Социальный проект «Твори добро. Социальный проект «твори добро Общее понятие о добре и зле
МАОУ «Кувинская средняя общеобразовательная школа»
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Тема: «Твори добро»
Руководитель проекта Щукина Елена Африкановна
Участник конкурса: учащиеся 2 «а» класса
Оглавление
Введение
1.Проблема добра и зла в современном мире
2.1. Общее понятие о добре и зле
2. Организация и проведение мероприятий
2.1. Анкетирование учащихся
2.2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел»
3.Заключение
4.Список источников информации
5.Приложения
5.1. Приложение №1
Памятка «Твори добро»
5 .2.Приложение №2
5.3. Приложение №3.
Сборник «Добрых песен»
Введение
Добром наполни этот мир,
И пусть тепло всех греет светом!
Творить добро – душевный пир,
Что и в мороз нам дарит лето.
Пора душевного рассвета,
В нас расцветает от добра.
И пока крутиться планета,
Добро нас будит ото сна.
Слова – ничто, дела – вот важно,
Дела – наполни добротой.
Добро твори неистово, отважно,
К каждому делу подходя с душой!
Ты это можешь – это просто,
Возьми да сделай, не ленись.
Когда кругом все – сухо, черство,
Любовью ты со злом борись!
Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но в последнее время, мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения людей.
А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель : ф ормирование у детей социально-нравственных ценностей, привлечение детей к значимой самостоятельной деятельности во благо других людей, учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
Задачи:
определить отличительные особенности добрых дел;
обогатить эмоциональный мир школьников, укрепить знания о добре;
побуждать к желанию творить добрые дела бескорыстно и искренне: воспитывать уважение к людям старшего поколения, к детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
осуществить запланированные добрые дела;
выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.
Объект исследования : поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела школьников.
Методы: анализ, сравнение .
Гипотеза исследования: м ожно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.
Значимость проекта
Осознанное желание ребят участвовать в социальной деятельности совместно с родителями и классным руководителем послужило «толчком» обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди, а также природа нуждаются в помощи.
Особенностью предлагаемого проекта является вовлечение всего классного коллектива в его реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашего класса.
Участники проекта : ученики 3 «а» класса.
Руководитель проекта : Щукина Елена Африкановна.
Сроки реализации: бессрочной проект.
Формы реализации проекта:
Совместная организованная деятельность с детьми;
Беседы;
Работа с родителями.
Продукты реализации проекта:
Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;
Оформление «Дневника добрых дел»;
Создание сборника пословиц и поговорок о добре:
Сборник «Добрых песен»;
Создание памятки «Правила доброты»
Глава 1. Проблема добра и зла в современном мире.
1.1 Общее понятие о добре и зле.
Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.
В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.
Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает. В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.
В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «добро» толкуется так: добро - это положительное, хорошее, полезное, противоположное злу. Слово «добро» является исконно русским и ведет свои корни не со старославянского, а из прославянского языка. В котором оно имело несколько значений: храбрый, сильный, крепкий. Свой современный смысл слово получило после создания «Азбуки»: А- аз, Б-буки, В – ведаю, Г – глаголю, Д – добро.
В Википедии, понятие «добро» объясняется так : добро - общее понятие сознания, категория , характеризующая положительные нравственные . Изначально было противоположно понятию худа (т. е. означало результат действия блага, в противовес результату действия зла), а в более позднее время стало употребляться как антоним понятия , означая намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния, например, помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку, либо ассоциируется со счастьем, радостью, любовью тех или иных людей, т. е. становится близким релевантному понятию «хорошо».
Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: "Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье". Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.
Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.
Категории добра и зла составляют суть извечного выбора человека, смысл его земного существования. Эта проблема появилась с самого момента появления человека. Без осознания личностью, что есть добро и зло невозможно постижение других категорий этических ценностей. Вопрос о добре и зле является центром всех религиозных доктрин, известных человечеству. Проблемы добра и зла разбираются в философии, этике, психологии и других науках. Этой теме посвящено множество литературных произведений. Эта проблема не перестает будоражить человечество, заставляя искать новые ответы на извечные вопросы.
Добро и зло являются центральными понятиями, определяющими моральное сознание человека. Они связаны с оценкой совокупности поступков и его деятельности. Добро является главным критерием для морали, с его позиций рассматриваются все нравственные категории, оно объединяет в себе все положительные нормы и требования. Кроме того, добро само выступает мотивом, определяющим деятельность человека.
Зло, категория противоположная добру. Оно выражает совокупность всех негативных явлений, которые подлежат осуждению и преодолению. Зло отражает все нравственно негативные понятия: обман, подлость, жестокость.
Моральные поступки – это выбор между добром и злом. Этот выбор всегда означает действие свободной воли человека, он возможен тогда, когда человек понимает, что есть добро и зло и имеет оценку действий в соответствии с этими понятиями.
2. Организация и проведение мероприятий.
2.1. Анкетирование учащихся.
Вечное противостояние добра и зла – это одна из наиболее важных проблем. Дискуссии по этому поводу шли с древних времён, и по сей день. Трудно представить себе человека, не имеющего представления об этих понятиях.
Мы решили выяснить, что думают ученики нашего класса по этому вопросу. Для этого мы провели экспресс-анкетирование в рамках проекта. Моим одноклассникам мы задавали следующие вопросы:
Кто такой добрый человек?
Считаешь ли ты себя добрым человеком?
Кто нуждается в помощи?
Кому мы можем помочь?
Анализируя ответы, мы выяснили, что:
добрый человек - это человек с доброй душой, который помогает другим;
добрый человек – это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в беде;
это тот, кто никогда ни с кем не спорит, уступает место.
На второй вопрос мы получили такие ответы: По результатам анкетирования,
мы выяснили, что из опрошенных 84 учеников нашей начальной школы 50 человек (60%) добры и любезны. 34 человека (60%) добры от случая к случаю. Они добры не со всеми и не всегда.
В помощи нуждаются, по мнению, ребят:
человек, который лежит в больнице, инвалид:
пожилые люди или дети, у которых нет родителей;
нищий человек, бомж, больной;
люди, у которых нет семьи;
животные
На последний вопрос мы получили такие ответы:
пожилых людей перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь донести тяжёлые сумки;
детям, пожилым и людям, которые живут на улице;
помочь детям из без родителей;
которые болеют, у которых нет дома и нищим, инвалидам.
Проведенное анкетирование показало, что ребята понимают, что такое «добро», и как можно своими силами совершать добрые дела.
2.2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел».
В повседневный жизни каждый сталкивается как с добром, так и со злом. Мы постарались сделать так, чтобы окружающие нас люди сталкивались только с добром. Вот наш перечень проведенных мероприятий.
План добрых дел
Первое, что мы сделали – это создали «Копилки добрых дел», в которых стали фиксировать все наши хорошие поступки.
Добрые дела. Для семьи.
1. Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
2. Ухаживать за домашними питомцами.
3. Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Добрые дела для класса .
Помощь в классе учителю.
2.Проведение акции под названием
«Доброе слово лечит, а злое калечит», посвятив её изучению вежливых слов. И потом провели эксперимент, используя бумажную куклу.
Изучили музыкальный материал и создали Сборник «Добрых песен».
Организовали выставку «Всё в твоих руках».
На уроке технологии сделали поделку, с помощью наших ладошек. Ладони – это символ того, что всё в человеческих руках, пусть даже таких маленьких, как наши.
Соблюдение правил поведения.
Уборка кабинета.
3.Сбор книг для пополнения фонда школьной библиотеки.
4. Раздача листовок - памяток ученикам и учителям школы.
Добрые дела для общества
1 Уборка территории
2. Создание Сборника пословиц и поговорок о добре
Заключение
Деятельность, осуществляемая по проекту для нас была очень важна. В процессе реализации проекта был накоплен определенный положительный опыт.
В ходе реализации проекта, нами были созданы следующие продукты:
сборник пословиц и поговорок о добре, сборник «Добрых песен», памятка «Правила доброты», которые могут быть использованы учениками и учителями в своей практической деятельности.
За время реализации проекта мы провели много добрых дел, многому научились. Но сказать, что мы закончили работать над проектом, мы не можем, так как на протяжении всей нашей жизни, каждый день и каждый час, мы сталкиваемся с необходимостью и желанием помогать людям. Мы решили, что самое главное для нас это то, что мы:
Научились быть внимательным к ближним, быть добрым, вежливым, быть ответственным, научились сотрудничать.
И конечно, если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Список использованной литературы:
Не ссорится
Уступать друг другу
Не бояться просить прощения, если обидел друга
Не грубить, быть вежливым
Не злиться
Не жадничать
Помогать другу
Быть честным
Быть вежливым
Доверять друг другу
Делиться успехами и неудачами
Не оставлять друга в беде, не ждать просьбы о помощи, а самому предлагать ее
Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. – №7.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.
Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002. -120с.
Приложение №1
Правила дружбы и доброты «Твори добро»
Приложение №2
Сборник пословиц и поговорок о добреДобрые слова лучше мягкого пирога.
Жизнь дана на добрые дела.
Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
Доброго держись, а от худого удались.
Добрая совесть не боится клеветы.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Доброе дело питает и душу и тело.
Сделав добро, не хвались.
За добро добром и платят.
И собака старое добро помнит.
И собака помнит, кто ее кормит.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
Добрая семья прибавит разума - ума.
Добрые вести не лежат на месте.
Добро делать спешить надобно.
Добро не горит, но тонет.
Добро не лихо - бродит тихо.
Добро не умрет, а зло пропадет.
Доброе братство лучше богатства.
Доброе семя - добрый и всход.
Доброму слову - добрый ответ.
Добрая шутка дружбы не рушит.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кировская средняя общеобразовательная школа»
Социальный проект
«Твори добро
на благо людям!»
Социальный проект
" Твори добро на благо людям"
"Твори добро на всей Земле,
твори добро другим во благо".
Все мы, нынешние люди, живем в таком быстро меняющемся обществе, что остается мало времени, чтобы вовремя оглянуться, всмотреться в
окружающий мир, понять его, самоопределиться в нем. К сожалению, наш сегодняшний мир несовершенен, многие из нас, устав от проблем, страдают социальным равнодушием, отсутствием сострадания к ближнему, не стремятся понять того, кто рядом с ними. И поэтому необходимо, чтобы каждый из нас, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости часть своего времени затрачивать на накопление внутри себя сил добра, без которых все остальные дела становятся бессмысленными и вредными.
Цели проекта:
1) включение школьников в активную благотворительную деятельность, направленную на психологическую поддержку пожилых людей;
2) формирование у школьников чувств милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения друг к другу.
3) преодолеть социальное равнодушие, научить детей и взрослых творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца.
Социальный аспект выражается в потребности общества организованно
оформить социальную активность детей, способствовать успешному
обретению ими позитивного социального опыта.
Психологический аспект связан с удовлетворением стремления детей к
общению, переживанием чувства общности и доверия в социальных
отношениях.
Педагогический аспект проявляется в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений, в
воспитании ребенка коллективом сверстников в процессе социально
значимой деятельности, которая, при благоприятных условиях, способствует выработке у детей чувства ответственности, солидарности, сопричастности к проблемам окружающей жизни, позволяет формироваться зрелой гражданской позиции.
Задачи проекта:
Оказание социальной помощи и психологической поддержки одиноким и престарелым людям;
Пропаганда здорового образа жизни и семейных ценностей;
Формирование высокого уровня социальной ответственности школьников за свои поступки сейчас и в будущем;
Защита окружающей среды;
Стимулирование и поддержка социально значимой деятельности школьного самоуправления;
Формирование социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков;
Использование имеющихся в школе наработок и воспитательного потенциала (система дополнительного образования и школьного самоуправления) для организации социально значимых дел.
Миссия проекта
– актуализация лучших моральных качеств участников проекта – доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто сегодня отторгнут своими родными и близкими, оказался в трудной жизненной ситуации и, возможно, потерял веру в общество, любви к малой родине.
Инициативная группа проекта:
Сметанина Дарья
Слесаренко Дарья
Букатова Екатерина
Яненко Анастасия
Афанасьев Анатолий
Координаторы проекта:
Махова Н.А.- заместитель директора по ВР
Синельникова М.М – учитель физической культуры и ОБЖ
Участники проекта
Совет старшеклассников « АЛИСА»,
Волонтёры 5-11 классов.
| Название и содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
| 1. Проектировочный этап Основная деятельность– социальное проектирование. |
||
| 1 Определение темы и актуальности проекта. | Сметанина Дарья |
|
| 2 Определение ресурсного потенциала. | ||
| 3 Определение миссии проекта. | февраль 2017 года | |
| 4 «Адреса заботы» - выявление людей, нуждающихся в помощи, первые встречи, составление примерного плана - перечня социально-значимых дел. | Сметанина Дарья Совет старшеклассников |
|
| 2. Этап социальной пробы |
||
| 6 Психолого-педагогическая подготовка основных участников проекта – тренинговый блок по проблематике социального закаливания. | Махова Н.А |
|
| 7 Деятельность инициативной группы по составлению плана работы по проекту. | апрель 2017 года | Слесаренко Дарья Сметанина Дарья |
| 8 Подготовка волонтеров и лекторской группы с информационными материалами по теме «Не теряйте веру в добро». | апрель – май 2017 года | Афанасьев Анатолий, Яненко Анастасия |
| 9 Написание сценариев и содержания выступлений, репетиции, изучение данных о целевых группах. | В течение срока реализации | Букатова Екатерина Сметанина Дарья |
| 10 Организация и проведение акций «Поздравляем с праздником!» «Птичий домик!» «Берегите природу!» | В течение срока реализации | Совет старшеклассников |
| 11 Организация благотворительных акций и волонтерских рейдов тимуровцев. | В течение срока реализации | учащиеся 5-11 классов |
| 3. Социальная проба |
||
| 12 Концерты на дому, выступления агитбригад, проведение праздничных мероприятий для пожилых людей. | В течение срока реализации | Учащиеся 5-11 |
| 13 Организация и презентация выставки детских рисунков. | Сметанина Дарья, Букатова Екатерина |
|
| 14 Волонтерские рейды тимуровцев. | В течение срока реализации | учащиеся 5-11классов |
| 15 Сочинения – рассуждения «Милосердие - это я?!» | ноябрь 2017года | учащиеся 5-7 классов |
| 16 Рефлексия – итоговое анкетирование по социальному закаливанию (изменение уровня социального иммунитета, стрессоустойчивость, волевые усилия для преодоления неприятия тяжелого социально-эмоционального воздействия и.т.д.). | Махова Н.А Синельникова М.М. |
|
| 4. Подведение итогов |
||
| 17 Подготовка материалов к трансляции (сеть Интернет) | Афанасьев Анатолий |
|
| 18 Итоговое собрание | Декабрь 2017 года | Синельникова М.М. Махова Н.А. |
Ожидаемые результаты.
По окончании деятельности в рамках проекта в 2017 учебном году предполагалась, что от участников проекта будет исходить инициатива по его продолжению за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия. За счет того, что участники проекта не только осознают в процессе деятельности его социальную значимость, но и поймут, что те творческие умения и способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу обездоленным людям.
Мы прогнозируем повышение уровня сознательного поведения и соблюдения, социальных правил поведения в обществе; более бережное внимание детей и их родителей друг к другу, повышение социальной ответственности родителей за воспитание своих детей.
Одним из результатов мы предполагаем и расширение числа активных партнеров, следовательно – перенесение действия проекта на новые проблемные площадки.
Прогнозируем, что участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни – один из главных наших прогнозов и ожидаемых результатов.
В проекте принимает участие большая группа подростков-волонтеров, которые ведут активный здоровый образ жизни – надеемся, что общение с ними в течение всего срока реализации проекта поможет ребятам, склонным к вредным привычкам, последовать положительному примеру сверстников.
В рамках социального проекта проводится Неделя Добра
План проведения Недели Добра (май 2017год)
"От сердца к сердцу" - распространение открыток «Раскрой свое
сердце…»
"Семь Я" - благотворительные акции в оказании помощи многодетным семьям.
Конкурс детского рисунка «Моя любимая мама», «Мой папа»
"Добрый день" - индивидуальные инициативы добрых дел классных коллективов ОУ, адресная помощь ветеранам ВОВ, пожилым и престарелым людям.
"Дети - мамам" - изготовление подарков для мам
Мы вместе сделаем больше" - благоустройство школы и территории к ней прилегающие, классных комнат, общественных мест.
Экспресс - анкетирование в рамках социального проекта
"Твори добро на благо людям!"
Дата проведения - ноябрь 2017 года.
Место проведения - Кировская школа
Цель: изучение общественного мнения по заявленной теме "Твори добро на благо людям".
Количество опрошенных: 59 человек.
Респондентам были предложены следующие вопросы :
1. Что вы знаете о Неделе Добра?
2. Что вы понимаете под словами "добро", "человечность"?
3. Легко ли быть человечным?
4. Считаете ли вы себя способными совершить бескорыстный поступок?
Выводы:
1. 47,4 % респондентов не знают ничего о Неделе Добра. 15,8 %
воспитанников считают, что в эту неделю надо быть добрым, а 14 % -
помогать кому-то, например детям из интерната.
2. Часть респондентов слова "добро" и "человечность" не разделяют. Из
75 вариантов 24 % респондентов понимают под этими словами
хорошие поступки, хорошее отношение друг к другу. Другая часть
респондентов понимает под словом "добро" помощь кому-либо (22,7
%), а под словом "человечность" - доброжелательность (20 %).
3. На вопрос "Легко ли быть человечным?" 42,7 % опрошенных ответили
"нет", 26 % - "да", 15,6 % - "по-разному", в зависимости от ситуации, и
столько же воспитанников (15,6 %) затруднились ответить на
поставленный вопрос.
Причины, по которым воспитанники чаще всего отвечали "нет":
1. "Потому что очень трудно прощать";
2. "Потому что в наше время притупились человеческие чувства,
каждый в большей степени думает только о себе, не задумываясь
над жизнью других людей";
3. "Так как люди не могут понять друг друга, не могут обратиться к
кому-либо со своими проблемами, поговорить по душам, чтобы
на душе стало легче";
4. "Так как тебя оскорбляют, унижают морально";
5. "Много зла, с которым трудно бороться";
6. "Этому нужно учиться на протяжении всей жизни".
Анализ ответов участников на четвертый вопрос анкетирования:
45,7 % считают себя человечными, добрыми, милосердными;
27,2 % опрошенных ответили "по-разному", их мнение зависит от
обстоятельств и окружающих людей;
24,9 % детей затруднились ответить, т.к. не могут себя оценить
со стороны;
2,3 % воспитанников, к сожалению, не считают себя способными
к совершению бескорыстных добрых дел.
Причины, по которым респонденты считают себя добрыми, милосердными, человечными:
"Защищаю и уважаю других";
"Не трогаю слабых";
"Никому не отказываю в помощи";
"Стараюсь делать добро";
"Стараюсь поддерживать в трудную минуту человека, который попал в
"Люблю природу, окружающий мир, готов дарить вещи нуждающимся
"Никогда не ставлю никого в неловкое положение; если все-таки такое
случится, то сделаю так, чтобы человеку было хорошо";
"Не могу причинить боль";
"Не могу пройти мимо чужой беды";
"Готов всегда внимательно выслушать";
"Так считают мои друзья".
ПРОЕКТ
Тема: «Твори добро»
Введение
1.Проблема добра и зла в современном мире
2.1.Общее понятие о добреи зле
2. Организация и проведение мероприятий
2.1. Анкетирование учащихся
2.2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел»
3.Заключение
4.Список источников информации
5.Приложения
5.1. Приложение №1
Памятка «Твори добро»
5.2.Приложение №2
5.3. Приложение №3.
Сборник «Добрых песен»
Введение
Добром наполни этот мир,
И пусть тепло всех греет светом!
Творить добро – душевный пир,
Что и в мороз нам дарит лето.
Пора душевного рассвета,
В нас расцветает от добра.
И пока крутиться планета,
Добро нас будит ото сна.
Слова – ничто, дела – вот важно,
Дела – наполни добротой.
Добро твори неистово, отважно,
К каждому делу подходя с душой!
Ты это можешь – это просто,
Возьми да сделай, не ленись.
Когда кругом все – сухо, черство,
Любовью ты со злом борись!
Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но в последнее время, мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения людей.
А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель : формирование у детей социально-нравственных ценностей, привлечение детей к значимой самостоятельной деятельности во благо других людей, учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
Задачи:
определить отличительные особенности добрых дел;
обогатить эмоциональный мир школьников, укрепить знания о добре;
побуждать к желанию творить добрые дела бескорыстно и искренне: воспитывать уважение к людям старшего поколения, к детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
осуществить запланированные добрые дела;
выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.
Объект исследования : поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела школьников.
Методы: анализ, сравнение.
Гипотеза исследования: м ожно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.
Значимость проекта
Осознанное желание ребят участвовать в социальной деятельности совместно с родителями и классным руководителем послужило «толчком» обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди, а также природа нуждаются в помощи.
Особенностью предлагаемого проекта является вовлечение всего классного коллектива в его реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашего класса.
Участники проекта : ученики 3 «а» класса.
Руководитель проекта : Щукина Елена Африкановна.
Сроки реализации: бессрочной проект.
Формы реализации проекта:
Работа с родителями.
Совместная организованная деятельность с детьми;
Продукты реализации проекта:
Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;
Оформление «Дневника добрых дел»;
Создание сборника пословиц и поговорок о добре:
Сборник «Добрых песен»;
Создание памятки «Правила доброты»
Глава 1. Проблема добра и зла в современном мире.
1.1 Общее понятие о добре и зле.
Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.
В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.
Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает. В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.
В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «добро» толкуется так: добро - это положительное, хорошее, полезное, противоположное злу. Слово «добро» является исконно русским и ведет свои корни не со старославянского, а из прославянского языка. В котором оно имело несколько значений: храбрый, сильный, крепкий. Свой современный смысл слово получило после создания «Азбуки»: А- аз, Б-буки, В – ведаю, Г – глаголю, Д – добро.
В Википедии, понятие «добро» объясняется так : добро - общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности. Изначально было противоположно понятию худа (т. е. означало результат действия блага, в противовес результату действия зла), а в более позднее время стало употребляться как антоним понятия зла, означая намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния, например, помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку, либо ассоциируется со счастьем, радостью, любовью тех или иных людей, т. е. становится близким релевантному понятию «хорошо».
Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: "Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье". Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.
Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.
Категории добра и зла составляют суть извечного выбора человека, смысл его земного существования. Эта проблема появилась с самого момента появления человека. Без осознания личностью, что есть добро и зло невозможно постижение других категорий этических ценностей. Вопрос о добре и зле является центром всех религиозных доктрин, известных человечеству. Проблемы добра и зла разбираются в философии, этике, психологии и других науках. Этой теме посвящено множество литературных произведений. Эта проблема не перестает будоражить человечество, заставляя искать новые ответы на извечные вопросы.
Добро и зло являются центральными понятиями, определяющими моральное сознание человека. Они связаны с оценкой совокупности поступков и его деятельности. Добро является главным критерием для морали, с его позиций рассматриваются все нравственные категории, оно объединяет в себе все положительные нормы и требования. Кроме того, добро само выступает мотивом, определяющим деятельность человека.
Моральные поступки – это выбор между добром и злом. Этот выбор всегда означает действие свободной воли человека, он возможен тогда, когда человек понимает, что есть добро и зло и имеет оценку действий в соответствии с этими понятиями.
2. Организация и проведение мероприятий.
2.1. Анкетирование учащихся.
Вечное противостояние добра и зла – это одна из наиболее важных проблем. Дискуссии по этому поводу шли с древних времён, и по сей день. Трудно представить себе человека, не имеющего представления об этих понятиях.
Мы решили выяснить, что думают ученики нашего класса по этому вопросу. Для этого мы провели экспресс-анкетирование в рамках проекта. Моим одноклассникам мы задавали следующие вопросы:
Кто такой добрый человек?
Считаешь ли ты себя добрым человеком?
Кто нуждается в помощи?
Кому мы можем помочь?
Анализируя ответы, мы выяснили, что:
добрый человек - это человек с доброй душой, который помогает другим;
добрый человек – это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в беде;
это тот, кто никогда ни с кем не спорит, уступает место.
На второй вопрос мы получили такие ответы: По результатам анкетирования,
мы выяснили, что из опрошенных 84 учеников нашей начальной школы 50 человек (60%) добры и любезны. 34 человека (60%) добры от случая к случаю. Они добры не со всеми и не всегда.
В помощи нуждаются, по мнению, ребят:
человек, который лежит в больнице, инвалид:
пожилые люди или дети, у которых нет родителей;
нищий человек, бомж, больной;
люди, у которых нет семьи;
животные
На последний вопрос мы получили такие ответы:
пожилых людей перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь донести тяжёлые сумки;
детям, пожилым и людям, которые живут на улице;
помочь детям из без родителей;
которые болеют, у которых нет дома и нищим, инвалидам.
Проведенное анкетирование показало, что ребята понимают, что такое «добро», и как можно своими силами совершать добрые дела.
2.2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел».
В повседневный жизни каждый сталкивается как с добром, так и со злом. Мы постарались сделать так, чтобы окружающие нас люди сталкивались только с добром. Вот наш перечень проведенных мероприятий.
План добрых дел
Первое, что мы сделали – это создали «Копилки добрых дел», в которых стали фиксировать все наши хорошие поступки.
Добрые дела. Для семьи.
1. Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
2. Ухаживать за домашними питомцами.
3. Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Добрые дела для класса .
Помощь в классе учителю.
2.Проведение акции под названием «Доброе слово лечит, а злое калечит», посвятив её изучению вежливых слов. И потом провели эксперимент, используя бумажную куклу.
Изучили музыкальный материал и создали Сборник «Добрых песен».
Организовали выставку «Всё в твоих руках».
На уроке технологии сделали поделку, с помощью наших ладошек. Ладони – это символ того, что всё в человеческих руках, пусть даже таких маленьких, как наши.
Соблюдение правил поведения.
Уборка кабинета.
3.Сбор книг для пополнения фонда школьной библиотеки.
4. Раздача листовок - памяток ученикам и учителям школы.
Добрые дела для общества
1 Уборка территории
2. Создание Сборника пословиц и поговорок о добре
Заключение
Деятельность, осуществляемая по проекту для нас была очень важна. В процессе реализации проекта был накоплен определенный положительный опыт.
В ходе реализации проекта, нами были созданы следующие продукты:
сборник пословиц и поговорок о добре, сборник «Добрых песен», памятка «Правила доброты», которые могут быть использованы учениками и учителями в своей практической деятельности.
За время реализации проекта мы провели много добрых дел, многому научились. Но сказать, что мы закончили работать над проектом, мы не можем, так как на протяжении всей нашей жизни, каждый день и каждый час, мы сталкиваемся с необходимостью и желанием помогать людям. Мы решили, что самое главное для нас это то, что мы:
Научились быть внимательным к ближним, быть добрым, вежливым, быть ответственным, научились сотрудничать.
И конечно, если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Список использованной литературы:
Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. – №7.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.
Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002. -120с.
Т. В. Волкова, «Наука быть человеком: материалы для классных часов.
в 1-4 классах», Волгоград: Учитель, 2007
В. И. Даль, «Толковый словарь русского языка. Современная версия»,
Москва: ЭКСМО, 2002
ru.wikipedia.org›Добро
http://vseposlovici.ru
Приложение №1
Правила дружбы и доброты «Твори добро»
Не ссорится
Уступать друг другу
Не бояться просить прощения, если обидел друга
Не грубить, быть вежливым
Не злиться
Не жадничать
Помогать другу
Быть честным
Быть вежливым
Доверять друг другу
Делиться успехами и неудачами
Не оставлять друга в беде, не ждать просьбы о помощи, а самому предлагать ее
Приложение №2
Сборник пословиц и поговорок о добре
Добрые слова лучше мягкого пирога.
Жизнь дана на добрые дела.
Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
Доброго держись, а от худого удались.
Добрая совесть не боится клеветы.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Доброе дело питает и душу и тело.
Сделав добро, не хвались.
За добро добром и платят.
И собака старое добро помнит.
И собака помнит, кто ее кормит.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
Добрая семья прибавит разума - ума.
Добрые вести не лежат на месте.
Добро делать спешить надобно.
Добро не горит, но тонет.
Добро не лихо - бродит тихо.
Добро не умрет, а зло пропадет.
Доброе братство лучше богатства.
Доброе семя - добрый и всход.
Доброму слову - добрый ответ.
Добрая шутка дружбы не рушит.
МУ «Управление образования администрации Кудымкарского района»
МАОУ «Кувинская средняя общеобразовательная школа»
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Тема: «Твори добро»
Руководитель проекта Щукина Елена Африкановна
первая квалификационная категория
Участник конкурса: учащиеся 2 «а» класса
Оглавление
Введение
1.Проблема добра и зла в современном мире
2.1. Общее понятие о добре и зле
2. Организация и проведение мероприятий
2.1. Анкетирование учащихся
2.2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел»
3.Заключение
4.Список источников информации
5.Приложения
5.1. Приложение №1
Памятка «Твори добро»
5.2.Приложение №2
5.3. Приложение №3.
Сборник «Добрых песен»
Введение
Добром наполни этот мир,
И пусть тепло всех греет светом!
Творить добро – душевный пир,
Что и в мороз нам дарит лето.
Пора душевного рассвета,
В нас расцветает от добра.
И пока крутиться планета,
Добро нас будит ото сна.
Слова – ничто, дела – вот важно,
Дела – наполни добротой.
Добро твори неистово, отважно,
К каждому делу подходя с душой!
Ты это можешь – это просто,
Возьми да сделай, не ленись.
Когда кругом все – сухо, черство,
Любовью ты со злом борись!
Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но в последнее время, мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения людей. А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель: формирование у детей социально-нравственных ценностей, привлечение детей к значимой самостоятельной деятельности во благо других людей, учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
Задачи:
определить отличительные особенности добрых дел;
обогатить эмоциональный мир школьников, укрепить знания о добре;
побуждать к желанию творить добрые дела бескорыстно и искренне: воспитывать уважение к людям старшего поколения, к детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
осуществить запланированные добрые дела;
выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.
Объект исследования: поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела школьников.
Методы: анализ, сравнение.
Гипотеза исследования: можно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.
Значимость проекта
Осознанное желание ребят участвовать в социальной деятельности совместно с родителями и классным руководителем послужило «толчком» обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди, а также природа нуждаются в помощи.
Особенностью предлагаемого проекта является вовлечение всего классного коллектива в его реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашего класса.
Участники проекта: ученики 3 «а» класса.
Руководитель проекта: Щукина Елена Африкановна.
Сроки реализации: бессрочной проект.
Формы реализации проекта:
Совместная организованная деятельность с детьми;
Беседы;
Работа с родителями.
Продукты реализации проекта:
Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;
Оформление «Дневника добрых дел»;
Создание сборника пословиц и поговорок о добре:
Сборник «Добрых песен»;
Создание памятки «Правила доброты»
Глава 1. Проблема добра и зла в современном мире.
1.1 Общее понятие о добре и зле.
Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.
В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.
Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает. В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.
В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «добро» толкуется так: добро - это положительное, хорошее, полезное, противоположное злу. Слово «добро» является исконно русским и ведет свои корни не со старославянского, а из прославянского языка. В котором оно имело несколько значений: храбрый, сильный, крепкий. Свой современный смысл слово получило после создания «Азбуки»: А- аз, Б-буки, В – ведаю, Г – глаголю, Д – добро.
В Википедии, понятие «добро» объясняется так: добро - общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности. Изначально было противоположно понятию худа (т. е. означало результат действия блага, в противовес результату действия зла), а в более позднее время стало употребляться как антоним понятия зла, означая намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния, например, помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку, либо ассоциируется со счастьем, радостью, любовью тех или иных людей, т. е. становится близким релевантному понятию «хорошо».
Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: "Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье". Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.
Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.
Категории добра и зла составляют суть извечного выбора человека, смысл его земного существования. Эта проблема появилась с самого момента появления человека. Без осознания личностью, что есть добро и зло невозможно постижение других категорий этических ценностей. Вопрос о добре и зле является центром всех религиозных доктрин, известных человечеству. Проблемы добра и зла разбираются в философии, этике, психологии и других науках. Этой теме посвящено множество литературных произведений. Эта проблема не перестает будоражить человечество, заставляя искать новые ответы на извечные вопросы.
Добро и зло являются центральными понятиями, определяющими моральное сознание человека. Они связаны с оценкой совокупности поступков и его деятельности. Добро является главным критерием для морали, с его позиций рассматриваются все нравственные категории, оно объединяет в себе все положительные нормы и требования. Кроме того, добро само выступает мотивом, определяющим деятельность человека.
Зло, категория противоположная добру. Оно выражает совокупность всех негативных явлений, которые подлежат осуждению и преодолению. Зло отражает все нравственно негативные понятия: обман, подлость, жестокость.
Моральные поступки – это выбор между добром и злом. Этот выбор всегда означает действие свободной воли человека, он возможен тогда, когда человек понимает, что есть добро и зло и имеет оценку действий в соответствии с этими понятиями.
2. Организация и проведение мероприятий.
2.1. Анкетирование учащихся.
Вечное противостояние добра и зла – это одна из наиболее важных проблем. Дискуссии по этому поводу шли с древних времён, и по сей день. Трудно представить себе человека, не имеющего представления об этих понятиях.
Мы решили выяснить, что думают ученики нашего класса по этому вопросу. Для этого мы провели экспресс-анкетирование в рамках проекта. Моим одноклассникам мы задавали следующие вопросы:
Кто такой добрый человек?
Считаешь ли ты себя добрым человеком?
Кто нуждается в помощи?
Кому мы можем помочь?
Анализируя ответы, мы выяснили, что:
добрый человек - это человек с доброй душой, который помогает другим;
добрый человек – это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в беде;
это тот, кто никогда ни с кем не спорит, уступает место.
На второй вопрос мы получили такие ответы: По результатам анкетирования,
мы выяснили, что из опрошенных 84 учеников нашей начальной школы 50 человек (60%) добры и любезны. 34 человека (60%) добры от случая к случаю. Они добры не со всеми и не всегда.
7753356096000
В помощи нуждаются, по мнению, ребят:
человек, который лежит в больнице, инвалид:
пожилые люди или дети, у которых нет родителей;
нищий человек, бомж, больной;
люди, у которых нет семьи;
животные
На последний вопрос мы получили такие ответы:
пожилых людей перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь донести тяжёлые сумки;
детям, пожилым и людям, которые живут на улице;
помочь детям из без родителей;
которые болеют, у которых нет дома и нищим, инвалидам.
Проведенное анкетирование показало, что ребята понимают, что такое «добро», и как можно своими силами совершать добрые дела.
2.2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел».
537527566929000 В повседневный жизни каждый сталкивается как с добром, так и со злом. Мы постарались сделать так, чтобы окружающие нас люди сталкивались только с добром. Вот наш перечень проведенных мероприятий.
План добрых дел
Первое, что мы сделали – это создали «Копилки добрых дел», в которых стали фиксировать все наши хорошие поступки.
Добрые дела. Для семьи.
5253990435610001. Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
2. Ухаживать за домашними питомцами.
3. Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Добрые дела для класса.
Помощь в классе учителю.
2.Проведение акции под названием «Доброе слово лечит, а злое калечит», посвятив её изучению вежливых слов. И потом провели эксперимент, используя бумажную куклу.
Изучили музыкальный материал и создали Сборник «Добрых песен».
Организовали выставку «Всё в твоих руках».
На уроке технологии сделали поделку, с помощью наших ладошек. Ладони – это символ того, что всё в человеческих руках, пусть даже таких маленьких, как наши.
Соблюдение правил поведения.
Уборка кабинета.
-243840-825500Добрые дела для школы.
Помощь учителям.
317182589471500Ремонт книг для школьной библиотеки.
3.Сбор книг для пополнения фонда школьной библиотеки.
4. Раздача листовок - памяток ученикам и учителям школы.
Добрые дела для общества
1 Уборка территории
2. Создание Сборника пословиц и поговорок о добре
23342609969500
Заключение
Деятельность, осуществляемая по проекту для нас была очень важна. В процессе реализации проекта был накоплен определенный положительный опыт.
В ходе реализации проекта, нами были созданы следующие продукты:
сборник пословиц и поговорок о добре, сборник «Добрых песен», памятка «Правила доброты», которые могут быть использованы учениками и учителями в своей практической деятельности.
За время реализации проекта мы провели много добрых дел, многому научились. Но сказать, что мы закончили работать над проектом, мы не можем, так как на протяжении всей нашей жизни, каждый день и каждый час, мы сталкиваемся с необходимостью и желанием помогать людям. Мы решили, что самое главное для нас это то, что мы:
- научились быть внимательным к ближним, быть добрым, вежливым, быть ответственным, научились сотрудничать.
И конечно, если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Список использованной литературы:
Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. – №7.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.
Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002. -120с.
Т. В. Волкова, «Наука быть человеком: материалы для классных часов.
в 1-4 классах», Волгоград: Учитель, 2007
В. И. Даль, «Толковый словарь русского языка. Современная версия»,
Москва: ЭКСМО, 2002
ru.wikipedia.org›Добро http://vseposlovici.ru
Приложение №1
Правила дружбы и доброты «Твори добро»
Не ссорится
Уступать друг другу
Не бояться просить прощения, если обидел друга
Не грубить, быть вежливым
Не злиться
Не жадничать
Помогать другу
Быть честным
Быть вежливым
Доверять друг другу
Делиться успехами и неудачами
Не оставлять друга в беде, не ждать просьбы о помощи, а самому предлагать ее
Приложение №2
Сборник пословиц и поговорок о добре
Добрые слова лучше мягкого пирога.
Жизнь дана на добрые дела.
Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
Доброго держись, а от худого удались.
Добрая совесть не боится клеветы.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Доброе дело питает и душу и тело.
Сделав добро, не хвались.
За добро добром и платят.
И собака старое добро помнит.
И собака помнит, кто ее кормит.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
Добрая семья прибавит разума - ума.
Добрые вести не лежат на месте.
Добро делать спешить надобно.
Добро не горит, но тонет.
Добро не лихо - бродит тихо.
Добро не умрет, а зло пропадет.
Доброе братство лучше богатства.
Доброе семя - добрый и всход.
Доброму слову - добрый ответ.
Добрая шутка дружбы не рушит.
Предыдущая статья: Красивые платья и блузы. Женские блузки и туники Следующая статья: Детская обувь Размеры обуви для детей