Планирование на каждый день в младшей группе. Апрель и май. Педразвитие Календарно тематическое планирование 2 младшая
Ольга Кошевая
План работы на день во 2 младшей группе
Групповая Индивидуальная
1. Музыкальное №
2. Познавательное развитие
стр. 18-20, О. А. Соломенникова
Тема 4. У меня живёт котёнок (природное окружение)
Программное содержание : продолжать знакомить детей с домашними животными, формировать умения правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями. С-к, Р. р. 1. Д/и «Геометрическое лото» : развивать внимание, закреплять геометрические формы. П. Р. р.
2. Предложить раскраски для свободного раскрашивания – упражнять в умении штрихования карандашом.
3. Настольно-печатные игры- развивать внимание, усидчивость, логическое мышление. П. С-к.
Гимнастика № Ф. р. 1. Д/и «Чей малыш?» ___
Расширять кругозор, обогащать словарь. П. р. Р. р.
2___ предложить «Мозаику» для складывания. П.
3. Упражнение «Пролезь в обруч»
Ф. р. Пазловые картины, раскраски, настольно-печатные игры
Прогулка
1. Наблюдение в цветнике : развивать интерес к природным явлениям, расширять кругозор. П. р.
2. Д\и «Где мы были мы не скажем?» : расширение словарного запаса. Р. р.
3. П/и «Ловишки»
4. Упражнение «Спрыгни со скамейки» - упражнять в спрыгивании. Ф. р. 1. Беседа по картинкам на тему : «Транспорт» ___: обогащать словарь, учить обобщать. П. Р. р.
2. Дидактичекая игра «Времена года и праздники» ___ – активизировать речь, расширять кругозор. Р. р., П. р.
3. Упражнение «Прокати мяч между кеглями» ___ -упражнять в прокатывании мяча. Ф. р. обручи
2-я половина дня
1. Д/и «Найди предмет по описанию» : развивать внимание, расширять кругозор. П. р. С-к.
2. Игры с конструктором «Лего» - развивать фантазию, усидчивость, умение играть вместе с кем- либо. П., С-к.
3. П/и «Наседка и цыплята» «Чей малыш?» с ___ - развивать внимание, расширять кругозор. П., С-к.
2. Упражнение «Пролезь под верёвочкой» с ___ развивать координацию движений. Ф. р.
3. Игра «Найди полоску шире, уже…» с ___ упражнять в определении величины. П. Конструктор «Лего» , мяч, кегли
Непосредственно образовательная деятельность
(интеграция образовательных областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоя-тельной деятельности детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Групповая Индивидуальная
1. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование)
стр. 66, Т. С. Комарова
Тема 4. Деревья в снегу
Программные задачи : учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.
П. р. С-к. р.
2. Физкультурное №
Ф. р. 1. Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» - продолжать знакомить детей со сказками К. Чуковского, воспитывать желание слушать. Р. р.
2. Рассматривание иллюстраций о пожаре : продолжать знакомить детей с правилами безопасности. П. р.
3. Самостоятельные игры с кубиками. – продолжать учить играть в коллективе. С-к. р.
4. Предложить раскраски для свободного раскрашивания – упражнять в рисовании карандашами. Х-э. р.
Гимнастика № Ф. р. 1. Д/и «Найди предмет по описанию?» ___
Развивать фантазию, наблюдательность. П. р.
2___ предложить развивающие картинки «Посуда» : активизировать речь, обогащать словарь Р. р.
3. Предложить «Мозаику» для складывания ___ - развивать внимание, усидчивость. П. р. С-к. р. Книжки-малышки
Прогулка
1П/и «Мой весёлый звонкий мяч» : упражнять в ловле и бросании мяча, умении реагировать на сигнал. Ф. р.
2. Д\и «Кто в домике живёт?» : формирование речевого слуха, расширение словарного запаса. Р. р.
3. П/и «Гуси-лебеди» : развивать двигательную активность детей, координацию движений. Ф. р.
4. Самостоятельная деятельность детей : учить играть вместе, не ссорясь. С-к. р.
5. Игра-ситуация «В парикмахерской» -продолжать знакомить детей с особенностями профессии парикмахера. П. р., С-к. р. 1. Беседа по картинкам на тему : «Одежда» ___: активизировать речь. Р. р.
2. Дидактичекая игра «Геометрическое лото» ___ – активизировать речь, упражнять в определении геометрических форм. Р. р., П. р.
3. Упражнение «Прокати мяч между кеглями» ___ -упражнять в прокатывании мяча между предметами. Ф. р.
4. Предложить ___
Разобрать и собрать вкладыши : упражнять в выполнении последовательных действий. П. р. Дидактические игры, мяч, кегли
2-я половина дня
1. Д/и «На что похоже?» : развивать наблюдательность, расширять кругозор. П. р., С-к.
2. Игры с куклами и машинами : учить играть, создавая сюжет. П. р. С-к.
3. Беседа с детьми на тему : «Огонь-друг, огонь враг» : продолжать знакомить детей с опасными ситуациями. П. р. 1. Д/и «найди такой же» с ___ - развивать внимание. П. р.
2. Предлжить трафареты для штриховки ___ - развивать мелкую моторику пальцев рук. Ф. р.
3. Предложить пазловую картину для складывания ___ развивать внимание, логическое мышление. П. р.
Непосредственно образовательная деятельность
(интеграция образовательных областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоя-тельной деятельности детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Групповая Индивидуальная
1. Физкультурное №
2. Познавательное развитие (ФЭМП) стр. 29, И. А. Помораева
Программные задачи : учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.
Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше – ниже. П. Р. р. 1. Наблюдение в уголке природы за цветущей геранью : воспитывать интерес и желание ухаживать за комнатными растениями П. р. С-к. р.
2. П/и «У медведя во бору» : учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружающем. Ф. р.
3. Строительные игры : развивать фантазию, желание строить для (куклы, машины, птички и т. д.) . П. р.
Гимнастика № Ф. р. 1. Д/и «Найди похожий предмет» ___
Развивать внимание, закреплять умение определять форму предметов. П. р., С-к.
2___ рассмотреть предметные картинки «Одежда» : активизировать речь. Р. р.
3. «Поймай мяч» -упражнение ___развивать двигательную активность. Ф. р. Строительный материал машины, куклы
Прогулка
1. Беседа с детьми на тему : «Правила поведения на проезжей части дороги» »: учить правилам дорожного движения. П. р. Р. р.
2. П/и «Догони» - развивать двигательную активность. Ф. р.
3. Наблюдение за плывущими облаками – расширять кругозор. П. р.
4. Чтение знакомых стихов : упражнять в запоминании небольшого текста. Р. р.
5. Самостоятельная деятельность детей : воспитание дружеских взаимоотношений. С-к. р. 1. Пальчиковая гимнастика «Капуста» с ___: развитие мелкой моторики. Р. р.
2. Д/и «Времена года и праздники» с ___ расширять кругозор. П. р.
3___ рассмотреть сюжетные картинки : соотносить изображение с речевым текстом. Р. р.
Игрушки по желанию детей
2-я половина дня
1. Д/и «Формы и фигуры» - закреплять знание геометрических фигур. П. р. Р. р.
2. Рассматривание предметных картинок по теме : «Одежда» -учить детей обобщать П. р. Р. р.
2. Игры со строительным материалом : развивать творчество, используя приёмы конструирования. П. р.
3. П/и «Караси и щука» : развивать внимание, координацию движений. Ф. р. 1. Д/и «Какой?» с ___ - обогащать словарь. Р. р.
2. Предложить «Мозаику» для выкладывания___
развивать внимание, усидчивость. П. р., С-к.
3. Игра «Магнитная удочка» с ___ развивать мелкую моторику рук. Ф. р.
День недели вторник дата «4 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Индивидуальная работа | ||
Утренняя гимнастика. К №1. ФКГН: Упражнение «Чистые ручки». Цель: Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом. Настольный театр: «Кукла Таня у нас в гостях» (Картотека). Цель: Учить детей обыгрыванию встречи гостей, познакомить с окружающим миром (людьми, игрушками и оборудованием). | Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала Цель: закреплять понятие «много». | Оформление выставки «Прощай лето!». Подбор иллюстраций по теме. |
|
НОД | Рисование. Тема «Знакомство с карандашом и бумагой» Цель : Формирование умение рисовать карандашами; правильно Держать карандаш, вести им по бумаге. Материал : Цветные карандаши, альбомный листы. Музыка. |
||
«Найди игрушку красного цвета» Цели: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть красный цвет. Упражнять в выделении красного цвета из множества разноцветных (синих, желтых, зелёных). (Картотека Д/и №1) | Звук «А» Цель: Учить четко, произносить звук А. Развитие фонематического слуха. | Книжный уголок: Стихи и рассказы о лете - «Вот пришло и лето красное», «Ой, зачем ты, жаворонок», А. Майков «Летний дождь», |
|
Прогулка | Наблюдение Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?». (Картотека№1) Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. | Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 С/Р - игра-«Детский сад» Цель: Дать представления о профессиях работников д/с, о группе, в которой живут, самостоятельно действовать с разными игрушками, закрепляют знания о режиме дня в детском саду. | Пальчиковая гимнастика «Наша группа» |
|
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | «Догадайся, что звучит» Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. К/М №1 | Игра « Гости» - учить определять много и один» | Цветные карандаши, раскраски. Настольные игры, дидактические игры. |
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о смене времен года; |
||
Работа с родителями | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
||
День недели среда дата «5 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФКГН: Упражнение «Я сам». Цель : закреплять умение есть аккуратно. Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей. | Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности. | центр художественного творчества: материалы для самостоятельной ИЗО деятельности детей. |
НОД |
|
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Д/и по ознаком. с окруж. «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях. | Артикуляционная гимнастика «Дудочка» | Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. |
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды (Картотека №2) Цель : учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра. «Береги предмет». Цель: | Развитие движений. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Ч.Х.Л. С. Черный. «Приставалка» Игра «Лото» | Игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий. | Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду». |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. | Игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера. | уголок развития речи(художественная литература по теме недели, иллюстрации, энциклопедия для дошкольников) и т.д. |
Прогулка | Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. |
||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Почему так важен Режим дня!» |
||
День недели четверг дата «6» _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика№3 ФКГН: Упражнение «Чистый нос». Цель: Чтение рассказа В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?». Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности | Упражнения «Что лишнее» - развитие внимания | Просмотр мультфильма про чистюлю и грязнулю |
НОД | Лепка Тема: «Знакомство с пластилином» Цель: Формировать представлений о том, что пластилин мягкий, из нее можно лепить, можно отщипывать. Музыка |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов. | Упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение | Пальчиковая гимнастика «Наша группа» Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. |
Прогулка | Наблюдение за автобусом Цели : учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах. | игра «Кукла заболела» - расширить знание о больнице |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Д/И «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. | игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты. | Выносной материал Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | д/и «потерялись» Цель: соотносить название животного с названием детеныша | Развитие движений. | Выставить в книжном уголке книги по теме. |
Прогулка | П/И «Береги предмет». Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. |
||
Работа с родителями | Знакомств родителей с оздоровительными мероприятиями. |
||
День недели пятница дата «7 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика№4 ФКГН: Упражнение «Мыло душистое». Цель : побуждать самостоятельно, брать мыло из мыльницы, тереть ладошки. Беседа. Тема: «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе. | Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослый. | Кубики, лото. Д/И- «Игры с прищепками» Настольный конструктор Цель: Развитие мелкой моторики. |
НОД |
|
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Д/и по сенсорному воспитанию: Раскладывание однородных предметов, различных по цвету, на две группы Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов | Игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания. | Пальчиковая гимнастика «Наша группа» |
Прогулка | Наблюдение за осенним лесом Картотека №3 Цели : | игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№4 «Съедобное – не съедобное» Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию. | Артикуляционная гимнастика | Шнуровка, пазлы. |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Легкий – тяжелый. Цель: познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые). | ||
Прогулка | Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга |
||
Работа с родителями | Беседы по запросам родителям. |
||
День недели понедельник дата «10» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом. Беседа «Что нам осень подарила?» Цель : содействовать расширению представления о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становится холодно. | Рассматривание сюжетной картины «Сбор урожая». |
|
НОД | 9. 00-9. 20 - Физкультура (Бассейн) (план руководителя) 10.00 -10.15 - Музыка (план музыкального руководителя) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дид.игра « Отгадай и назови» Цель: способствовать понимаю детей классификации овощей и фруктов по их основным признакам и свойствам, развитию умения в четком произношении фруктов: яблоко, груша, банан, слива, вишня и т. д. | Артикуляционная гимнастика. | Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами. Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, развивать речь детей. |
Прогулка | Прогулка Карточка № 3 Наблюдение за осенним лесом Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы. | Уборка участка леса, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Игра Чудесный мешочек Цель: Способствовать развитию умений описывать предмет на ощупь (круглый, длинный, шершавый и тд) | Пальчиковая гимнастика. «Куклы пляшут: раз, два!» | Д/И «Узнай и назови овощи» |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Беседа с детьми о правиле дорожного движения, уточнить, что правило дорожные детям знать положено, рассмотреть картинки. Цель: Определить начальный уровень знаний детей о правилах дорожного движения. | Демонстрационные альбомы «Времена года.Осень» «Овощи Фрукты» «Грибы» «Ягоды» Набор овощей и фруктов |
|
Прогулка | Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойствие, общение, питание, закаливание, движения). |
||
День недели вторник дата «11» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Мыло душистое». Цель: учить брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа: «Как правильно вести себя в садике» Цель: способствовать формировать умений не толкаться, не кричать, делить игрушками при общении с другими детьми | Д/ игра «Цветные палочки» - цвета, расположение на листе. | Обеспечения участка детского сада необходимым физкультурным материалом. |
НОД | 9. 10- 9. 15 - Физкультура (по плану инструктора) 9.40 – 9.55- Математика Ознакомительное занятие Цель: проведение игры с целью уточнить знания детей в области математики. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дид.игра « Что растет на грядке» Цель: способствовать умению классифицировать овощи по видам (какие растут в земле, а какие на ветках) | Разгадывание загадок про осень Цель: Развивать умение детей разгадывать загадки, развивать мышление |
|
Прогулка | Прогулка карточка №5 Рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе | упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№1 Рассматривание: осенних листочков Цель : продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие листопад. | ||
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Раскрашивание: осенние листья Цель: уточнить у детей, какого цвета бывают листочки осенью, побуждать создавать красочный рисунок. | продолжать закреплять умение пользоваться карандашами, держать правильно. | Предложить детям кегли, мячи. Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. |
Прогулка | Цели: |
||
Работа с родителями | Привлечение родителей к посильному участию в оформлении группы. |
||
День недели среда дата «12» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | формировать умение аккуратно мыть руки. Беседа: « Будь осторожен» Цель: рассказать детям о безопасности на улице. Что никогда нельзя убегать от взрослых и подходить к незнакомым людям. | Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов. | Игры детей с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук |
НОД | 9. 40 -9. 55 - Музыка (план музыкального руководителя) (план руководителя) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Беседа: « Моя любимая игрушка» Цель: вызывать детей на разговор, умение описать предмет. Подвижная игра: Раздувайся пузырь Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение играть в подвижные игры. | Д/ игра «Кубики» - собери картинку. | Демонстрационные альбомы различного транспорта (Автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили) |
Прогулка | Прогулка карточка № 6 Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями; | Д/ игра «Чей листочек» - учить называть деревья. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Чтение: сказки «Репка» Цель: Воспитывать любовь к русским народным сказкам, умение внимательно слушать, сопереживать героям. | ||
НОД | 16 00-16 15. Рисование. «Идет дождь» Цель: Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни . |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Настольный театр « Репка » Цель: заинтересовать детей в просмотре, вызвать положительные эмоции. | Пальчиковая гимнастика «Идет дождь» | Настольные игры «Мозаика» Цель: помочь детям составлять узоры опираясь на схемы, умение фантазировать, развивать мелкую моторику рук. |
Прогулка | Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | |||
День недели четверг дата «13» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Любим умываться». Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки. Дид. игра «Найди желтый листочек» Цель: содействовать формированию цветового восприятия, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы. | Д/ упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. | Коллекция осеннего гербария (сухие листья, плоды) |
НОД | 10.00- 10.15 - Развитие речи Чтение РНС « Кот, петух и лиса» Цель: Знакомство детей со сказкой (об. М.Боголюбской) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Рассматривание картинок с пейзажем осени Цель: способствовать развитию умения понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы. | Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры. | Иллюстрации с изображением осеннего пейзажа «Осень в лесу» «Осень в городе» «Животные осенью» |
Прогулка | Прогулка карточка № 7 Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела. | игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Разучивание потешки «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку». Цель: развивать речевую активность, память . | Пальчиковая игра «Пальчики» | Д/И «Узнай и назови овощи» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей. |
НОД | 16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема « Большие и маленькие мячи». Цель: формировать умения выбирать большие и маленькие предметы округлой формы. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игры в строительном уголке : построить ворота для машины. Цель: учить прокатывать машины через ворота | ||
Прогулка | Подвижная игра «Послушные листья»; « Ветер дует» Цель: внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания. |
||
Работа с родителями | Беседы о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений. |
||
День недели пятница дата «15» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Беседа: «Дорога – опасно!» Цель: разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми и в определенном месте. | Артикуляционная гимнастика. | Демонстрационные альбомы «Безопасность на дороге» «Будь внимателен» |
НОД | 9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром Тема: «Няня моет посуду» Цель: знакомить детей с трудом помощника воспитателя, учить называть ее по имени отчеству. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игровое упр. «Один –много» Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей. | Пальчиковая гимнастика «Грибок» Цель: развитие мелкой моторики, речи детей. | Предложить детям рассмотреть книгу «Грибы». Цель: Объяснить детям, что грибы бывают съедобные и не съедобные |
Прогулка | Прогулка карточка № 8 Наблюдение за проезжей частью дороги Цели: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правилах дорожного движения. | игра « Повтори» - учить производить звуки животных. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №1 Дид.игра «собери корзиночку» Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты. | упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым | « Собери корзиночку» « Грибы на поляне» |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игровая ситуация «Волшебное слово» Цель: формировать навыки культурного поведения, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать симпатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность. | Дыхательная гимнастика « Пёрышко» | «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. |
Прогулка | Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место |
||
Работа с родителями | Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. |
||
День недели понедельник дата «17» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Я сам». Цель: брать пищу только ложкой. Дид. игра «Куда положить предмет» Цель: Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. | Д/ игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий. | Демонстрационные альбомы « Животные леса» « Кто живет в деревне» |
НОД | 10.00 -10.15 - Музыка |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций .Задачи: приучать детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра). | Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища |
|
Прогулка | Прогулка карточка № 9 Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением - дождем. | Пальчиковая гимнастика «дождик» |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Заучивание потешки «Заинька, попляши». Задачи: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями | Артикуляционная гимнастика. «Киска лакает молоко» | Дид. игра « Куда положить предмет» « Раз два три, что может быть опасно найди» |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра «Домашние и дикие животные». Задачи : упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, употреблять в речи обобщающие слова. | Д/ упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым. | штампы для рисования, д/ и «Назови правильно» |
Прогулка | Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Соблюдаем режим». |
||
День недели вторник дата «18» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФЕГН «Чистый нос». Цель: побуждать детей, своевременно пользоваться носовым платком. Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» Цель: формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, отвечать. | Д/ упражнения «Что лишнее» - развитие внимания. | альбом «Золотая осень», Е. Головин «Осень», |
НОД | 9. 10- 9. 15 - Физкультура (по плану руководителя) 9.40 – 9.55- Математика Тема «Большой маленький» Цель: закрепить умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький» |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Рассматривание Иллюстрации об осени. Цель: Содействовать развитию умения видеть изменения в природе (листья поменяли окраску, люди одели теплую одежду). Составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба». | Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета | атрибуты для с/р игры, сказки «Теремок», «Курочка ряба». |
Прогулка | Прогулка карточка № 9 Наблюдение за облаками на небе Цель: познакомить с различными природными явлениями, дать детям знания что облака летят туда куда дует ветер, | ||
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Дид. игра «Во саду ли, в огороде…» Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы. | Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение | Уголок дид.игр « Во саду ли в огороде» Разрезные картинки по теме овощей и фруктов |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать». Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий | игра «Сделай то – то» - дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить. | в книжном уголке, атрибуты Для самостоятельной деятельности, с/р игры, предметы-заместители |
Прогулка | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положительный эмоциональный настрой. |
||
Работа с родителями | Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень» Напомнить что 19.09. в!7.00 родительское собрание. |
||
День недели среда дата «19» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1 ФКГН «Мыло душистое». Цель: учить, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа «Что нам осень подарила» Цель: Расширять представления детей о том что осенью собирают урожай овощей и фруктов, познакомить с сельскохозяйственной профессией (тракторист) | Д/ игра «Кто к нам пришел» - учить узнавать диких животных. | Картинки диких животных. |
НОД | 9. 40 -9. 55 - Музыка 10. 10 – 10.30 - Физкультура (бассейн). |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дид.игра «Найди что скажу» Цель: закрепить умение детей различать овощи и фрукты по описанию. Беседа о пользе овощей и фруктов Цель: дать детям знания о том, что овощи и фрукты не только вкусны, но и очень полезны | Д/ игра «Я и мой друг» - учить заботиться о друге. | Дидактические игры « Найди что скажу» « Собери картинку» |
Прогулка | Прогулка карточка № 10 Наблюдение За сезонными изменениями в природе « Что изменилось?» Цель: способствовать формированию умения сосредотачивать внимание на предметах и явлениях, умении замечать изменения в погоде. | закреплять умение детей прыгать на двух ногах сохраняя равновесие |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Чтение Сказки «Колобок» К.Ушинского Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за сюжетом, сопереживать героям. | игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим. | |
НОД | 16 00-16 15. Рисование. Тема «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Цель: формирование умения правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Беседа: «Чего нельзя делать дома» К№13 Цель: Дать детям знания, что дома тоже могут быть опасности, рассказать как можно их избежать | Пальчиковая гимнастика, с предметами. | Набор раскрасок для малышей с изображением фруктов и овощей. |
Прогулка | Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; |
||
Работа с родителями | Организационное родительское собрание «Кризис четырёх лет». |
||
День недели четверг дата «20 » 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №1ФКГН «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь . Беседа « Машины на нашей улице» Цель: способствовать формированию представлений детей о правилах дорожного движения, рассказать что автомобили ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару. | Д/ упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение. | « Такие разные листочки» Мелкие и крупные наборы мозайки, разрезные картинки. |
НОД | 9. 10- 9. 30 - Физкультура (по плану руководителя) 10.00- 10.15 - Развитие речи Тема: ЗКР «звуки А, У. Д\и « Не ошибись» Цель : Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков(изолированных, в звукосочетаниях). |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Рассматривание картинок по правилам дорожного движения Цель : способствовать формированию представлений о правилах поведения на дороге, познакомить с дорожными знаками. Дид.игра «Найди и назови» Цель : помогать детям объединяться по 2-3 человека для совместной игры. Развивать мышление, наблюдательность. | Д/ игра «Сделай то – то» - дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить | Набор демонстрационных картинок по правилам дорожного движения. |
Прогулка | Прогулка карточка № 11 Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в | Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №2 Беседа «Как утешить куклу Нину» Цель: способствовать формированию умений детей слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | Артикуляционная гимнастика «Мишка вытягивает губы». | |
НОД | 16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема «Палочки» Цель: формирование умения отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Заучивание потешки «Ночь пришла». Задачи: Развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. | Пальчиковая гимнастика. | Атрибуты к театрализованной деятельности, потешка «Ночь пришла», Мяч |
Прогулка | Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. |
||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 3-4 лет». |
||
День недели пятница дата «21» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Любим умываться». Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца. Беседа № Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: | Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заучивание потешек. | Дидактическая игра «Найди такой же листок». Задачи: Упражнять детей различать листья растений, соотносить их с определенным деревом |
НОД | 9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром «Овощи с огорода». Цель : формирование умения различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Задачи : Способствовать развитию сюжета игры, приучать брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения. Ввести новую роль - кондуктор | Д/ игра «Кубики» - собери картинку. | Дидактическая игра «Волшебная коробочка». Задачи: Упражнять детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление. |
Прогулка | Карточка № 11 Наблюдение за небом, солнцем. Задачи: Развивать у детей интерес к явлениям природы, развивать умение устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно-следственные связи. | Д/ игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Задачи: Приобщать детей к поэзии, приучать понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, упражнять сравнивать себя с образом, созданным поэтом. | Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы. | А. Барто «Девочка чумазая», атрибуты для труда, |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «У нас гости». Задачи : Закреплять знания детей о" чайной посуде, активизировать речь. Приучать использовать в игре знания о правилах поведения за столом, опыт общения с гостями. Воспитывать приветливость, отзывчивость | Д/ игра «Заболела кукла» - учить сопереживать и заботиться о больных | Атрибуты для с/р игры, для театральной игры, листья с разных деревьев |
Прогулка | Подвижные игры «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. |
||
Работа с родителями | |||
День недели понедельник дата «24» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Я сам». Цель: закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф. Беседа Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях. | Д/ игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания. | атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»; |
НОД | 9. 00-9. 20 - Физкультура (Бассейн) 10.00 -10.15 - Музыка |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Игра по мотивам сказки «Репка». Цель : развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра |
| - материал для рисования (лепки) овощей и фруктов; - раскраски и трафареты овощей и фруктов; |
Прогулка | Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. | Развитие ловкости и меткости |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Самостоятельная деятельность детей. Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. | Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета | - иллюстрации и книги об овощах; - муляжи овощей, фруктов |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Театрализованная игра по сказке: «Теремок»
Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. | Пальчиковая гимнастика. | Атрибуты для театрализации |
Прогулка | Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Предложить родителям сходить с детьми в овощной магазин, побеседовать об овощах и фруктах. |
||
День недели вторник дата «25» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать своевременно, пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим…» Цель: добиваться выразительности движений, жестов, мимики. Дать представление о заготовке овощей на зиму. | Пальчиковая гимнастика. | Пополнить центры настольно-печатными играми: шнуровка «Собери бусы»; «Фрукты», «Овощи», «Грибы» - лото, разрезные картинки |
НОД | 9. 10- 9. 15 - Физкультура 9.40 – 9.55- Математика Цель: Закрепление умени различать контрастные по велчине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький». |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Ситуативный разговор «Витамины - это важно!» Цель : формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни; расширять кругозор | Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение. | Пополнить новыми предметами, муляжами сюжетно-ролевую игру «Магазин овощей и фруктов». |
Прогулка | Прогулка картотека № 5 Рассматривание клумбы Цели : продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. | приучать соблюдать порядок на участке детского сада. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Д/ Игра «Маша пьёт чай» Цель: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка . | Д/ игра «Кубики» - собери картинку. | Игры с мячом, машинками. |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Инсценировка сказки «Репка». Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель : Развивать память, наблюдательность, внимание, логику. | Заучивание наизусть «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. |
Прогулка | Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
||
Работа с родителями | Приготовить овощной салат и фруктовый салат, уточняя вкусовые качества, цвет, форму и что еще можно приготовить из этих овощей и фруктов. |
||
День недели среда дата «26» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Музыкально - дидактическая игра «Птица и птенчики». Цель: формировать у детей умение различать звуки по высоте и воспроизводить их голосом. | Пальчиковая гимнастика «Птичка пьёт водичку | Внести шапочки – маски птиц. Подготовить аппаратуру, записи с голосами птиц, для прослушивания. |
НОД | 9. 40 -9. 55 - Музыка 10. 10 – 10.30 - Физкультура (бассейн). |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра «Что делает?». Цель: Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: способствовать развитию умения подбирать глагольные формы, действия. Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». | Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса. | Музыкальные инструменты: металлофон, колокольчик, музыкальный треугольник и т.д. |
Прогулка | Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. | Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№3 Дидактические игры: «Угадай на чём играю?» Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию. | Упражнять в различении и сравнении величины предметов | Оборудование: Барабан, бубен, дудочка и др. |
НОД | 16 00-16 15. Рисование. «Красивые лесенки» Цель: Формирование у детей умения рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие всей семьёй в лес». Распределение ролей; смена ролей в процессе игры, основная роль поручается ребёнку. Цель: формирование ролевого взаимодействия: мама-дочка, мама-папа, забота о семье. | Д/ игра «Я и мой друг» - учить заботиться о друге. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Д/и «Чудесный мешочек» - определять форму предметов на ощупь. |
Прогулка | Подвижные игры «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. |
||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
||
День недели четверг дата «27» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: приучать детей правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Презентация на тему «Деревья осенью» Цель : формировать у детей представление о названиях и основных частях деревьев, видеть их характерные особенности. | Пальчиковые игры. | Выставка книг о деревьях и кустарниках. |
НОД | 9. 10- 9. 30 - Физкультура 10.00- 10.15 - Развитие речи «ЗКР звук У» Цель: упражнения в четкой артикуляции звука (изолированного звукосочетаниях) |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Заучивание стихотворения И. Бунин «Листопад». Цель: развивать умение понимать, а затем воспроизводить образный язык стихотворения, выразительно читать наизусть, воспитывать любовь к природе, деревьям | Д/ игра «Дорожки» - один, много, счет до трех. | Внести материал необходимый для экспериментирования. |
Прогулка | Карточка №7 Наблюдение за растительным миром. Цель : формировать представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе. | Совершенствовать навыки перепрыгивания. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика №3 Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Цель: способствовать развитию у детей умения классифицировать растения по определенному признаку. | Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет. . | Внести образцы коры различных деревьев для обследования. |
НОД | 16.00-16.15 Лепка. Аппликация «Шарики катятся по дорожке» Цель: знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцем одной и другой руки. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила». Цель: прививать любовь к русским народным сказкам. | Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко. | Внесение сундучка с карточками. |
Прогулка | Подвижная игра: «Раз, два, три – к рябине беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. |
||
Работа с родителями | Подведение итогов выставки по теме недели «Краски осени»: .Выставка фотографий: «Дети в осеннем лесу». |
||
День недели пятница дата «28» 09.2018г. Тема недели: «Осень »
Утро | Организация различных видов деятельности | Индивидуальная работа | Организация предметно-пространственной развивающей среды |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Одевание–раздевание». Цель : закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках. Мини-беседа с детьми, расскажем Лесовичку «Что мы знаем об осени» Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи. | Д/ игра «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы. | Внести книги и иллюстрации по теме «Осень». |
НОД | 9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром «что мы делаем в детском саду» Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей. |
||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Дидактическая игра на прогулке «Листья большие и маленькие». Цель: формировать сенсорное восприятие; исследовательскую деятельность; развивать игровое общение. Отгадывание загадок с детьми. Цель: практическое овладение нормами речи; расширение кругозора | Д/ игра «Урожай» - счет до трех. | Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности. |
Прогулка | Наблюдение «Осень на участке». Цель: вызвать желание у детей находить приметы осени, помочь увидеть красоту осеннего пейзажа. | учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. |
|
Вечер | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Бодрящая гимнастика№3 Пальчиковая гимнастика «Ежик» Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием, добиваться чёткости произношения слов. | Д/ игра «Воздушные шарики» - цвета, формы. | Внести картинку «Золотая осень». (Из серии картин по развитию речи на тему «Осень»). |
НОД | |||
Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности | Мини-игра «Кто-кто в теремочке живет». Цель: заинтересовать детей в изготовлении украшения шапочки-маски для сюжетно-ролевых игр, готовыми формами (круг, овал). Развивать конструктивные виды деятельности, мелкую моторику рук | Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета | Альбомы «Загадки осени», «Стихи про осень». |
Прогулка | Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: действовать по сигналу, накопление и обогащение двигательного опыта детей. |
||
Работа с родителями | Выставка групповых настольно - развивающих игр, в соответствии с возрастом, программой, оформлением |
||
| Дни недели | Режим | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
|||||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | |||||||
| Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложение родителям Провести с детьми наблюдение «Лужи после дождя». Цели: рассказать, что Лужи бывают глубокие и мелкие, для этого их измеряют палочкой; в лужах нельзя мочить руки и ноги, так как можно заболеть. |
||||||||
| Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | 1. Подвижная игра «Жёлтый (красный) листочек, лети ко мне». 2. Игровая ситуация «Листики в садочке». Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе. 3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап» 4. Полить комнатные растения, протереть листья фикуса. | Индивидуальное задание ребёнку «Принеси много листьев (один лист)» | Сюжетная игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь. Наблюдение за тем, как падают осенние листья (медленно в безветренную погоду, быстро - в ветреную), отметить богатство оттенков листьев | Дидактические игры: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи». Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей |
||||
| Рисование «Красивые лесенки» Учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь, учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, убирать лишнюю о край баночки, промывать кисть в воде, сушить кисть о салфетку, продолжать знакомить с цветами. Т.С.Комарова стр.49 | ||||||||
| Музыка по плану муз.руководителя | ||||||||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, | 1. Игровая ситуация «Поможем собрать листья». Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым. 2. Наблюдение за трудом дворника. Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь. Подвижная игра «Соберем урожай». | «Подбери листочек» Беседа с детьми «Что нам осень принесла?» | Рассматривание «Бутоны, цветы на клумбе». Трудовое поручение. | Бег детей по дорожкам с опавшими листьями, слушание их шуршания. Предложение детям выбрать один понравившийся им лист. |
||||
| Работа перед сном | Развивающая игровая ситуация «Овощи, фрукты, ягоды» (с использованием стихотворения Ю. Тувима «Овощи», сказки К. Ушинского «Умей обождать»). Цели: показать детям, что одни овощи видны, они красуются на грядках, другие нужно разыскивать в листве; предложить детям обследовать овощи: погладить (гладкая репа, шероховатый огурец), надавить (твёрдый), попробовать на вкус. | |||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к ужину | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Дидактическая игра «Соберем красивый букет из листьев». | Полиной Б, Димой Е. – беседа по игрушке «Мяч», «Кукла». | Ситуация помощи «Грибочки рассыпались». Цель: развивать интерес к действиям взрослых, желание помочь. | Рассматривание картинок на тему «Где что растёт» в уголке природы. |
||||
| Прогулка | Трудовое поручение «Жёлуди и шишки». Цели: учить собирать природный материал, поддерживать интерес детей к образным действиям и сравнениям: шишка похожа на ежа, у жёлудя шляпка, как у человека. | |||||||
| Домашнее задание родителям и детям- наблюдение за листопадом. Цели: походить с детьми по листве, послушать как они шуршат, обратить внимание на цвет и форму, |
||||||||
| Утро: | 1. Ситуация-инсценировка «Листочки».Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру. 2. Дидактические игры: «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери жёлтые листочки». Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду. | Дидактическая игра с детьми «Что нам при- вез Мишутка?». Цель: закрепить названия знакомых овощей и фруктов. | Игра с народными сборно-разборными игрушками «Собери грибочки в лукошко». Цель: формировать игровые действия, учить вступать во взаимодействие со взрослыми и сверстниками. | Дидактическая игра «Найди и назови овощи на картинке». Цель: закрепить знания детей об овощах их форме, величине, цвете. |
||||
| Организованная образовательная деятельность | ФЭМП Количество. Закреплять умение детей различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Помораева И.А., Позина В.А., стр.12 | |||||||
| Двигательная деятельность по плану инструктора по физ. культуре | ||||||||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | 1. Наблюдение «Что выросло в саду?». 2. Подвижные игры: «Дождик и листочки», «Паровоз везёт нас в осенний лес». 3. Наблюдение «Гриб». | Разучить с детьми чистоговорки | 1. Трудовое поручение. Помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место. | Дидактическая игра «Вейся, венок». Цель: учить Составлять из листьев разноцветные дорожки. |
||||
| Работа перед сном | Мытьё рук с потешкой: Закатаем рукава, открываем кран - вода. Взяли в руки мыло, чтоб микробов смыло. Моем пальцы и ладошки! Посмотрите, крошки, на свои ладошки. А у нас ладошки! Чистые ладошки! | |||||||
| Вечер: пищи, полдник, ужин | Беседа с детьми о правилах поведения в лесу. Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными. Пантомима «Осенние листочки» | «Возьми одну игрушку (много игрушек)» ку | Рассказы детей «Как мы ходили в лес». Цель: формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику. | Рисование по трафарету «Что растет на огороде?». |
||||
| Прогулка | Игра малой подвижности «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад | |||||||
Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению
с детьми младшего дошкольного возраста.
Утро: приём детей, игры,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Цели: уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями:
гладкий, колючий, длинный, короткий.
Беседа с детьми
на тему «Прогулка по саду
и огороду»
Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую!
Настольно-печатная игра
«Найди пару
листочку (грибочку, шишке)».
Организованная образовательная деятельность
Речевое развитие
Звуковая культура речи: звук у Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолирован ного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; no6yждать произносить звук в разной тональности с разной громкость подражанию).Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе»
Физическое развитие по плану инструктора по физо
Подготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Листопад, листопад, листья желтые летят».
Цель: учить определять погоду
по внешним признакам.
2. Дидактические упражнения: «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку».
3. Тематическая прогулка «Где что растёт?». Цель: закрепить понятие о разнообразных растениях, их строении и пользе для здоровья человека
Индивидуальное задание
«Определи,
какая из этих
дорожек длиннее, а какая - короче; какая шире, а какая - уже»
Наблюдение за трудом дворника - уборкой осенней листвы.
Помощь дворнику в сборе листвы на участке детского сада. Цели: обеспечить целостное восприятие ребёнком простейшего трудового процесса (мотив
и цель труда, инструменты, последовательность из 2-3 действий, результат труда); развивать целенаправленность внимания, наблюдательность, аккуратность, умение действовать рядом, сообща
Подвижная игра
«Беги к тому,
что назову».
Цель: познакомить с понятиями «дерево»
и «куст».
Работа перед сном
Функциональное упражнение «Компот»: Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много - вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмём лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ!
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин
Игра «Сорви фрукт» (детям предлагают послушать слова; как только они услышат название игрушки - нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта - поднять руки вверх).
Разучивание этюдов: «Дует ветер», «Дождик.
Обучение детей застегиванию
пуговиц
Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке». Цели: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности.
Оснащение игровой среды одеждой и обувью кукол по сезону.
Прогулка
Тематическая прогулка «Цветник». Цель: познакомить с внешним видом и названиями нескольких цветов, показать строение растения (цветок имеет стебель, листочек, цветок ); закрепить понятия «высокий» - «низкий».
Подвижные игры: «Лошадки», «Лохматый пес».
с родителями
ролевых диалогов,
песен и плясок
для утренника
«Праздник
осени».
Цель:
вовлечение
родителей в деятельность
ДОУ
в роли
персонажей
осеннего утренника.
Утро: приём детей, игры,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
1. Игры-драматизации: «Стоит в поле
теремок», «Репка».
2. Беседа о приметах дождя: «Чем
меньше капли дождя, тем дольше он
будет идти», «Бобры перед дождём работают всю ночь, а лягушки выползают на берег».
Игр.упр
Вы со мной знакомы близко.
Я - приветливая киска.
Кверху – кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
Мя-у!
...»,
Беседа с детьми
о приметах
осени
Д.игра «Сложи узор»
2. Дежурство по столовой.
Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх;
участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки,
относить на сервировочный стол
салфетницы и хлебницы.
Создание
с детьми выставки книг
об осени
в книжном
уголке.
Организованная образовательная деятельность
Окружающий мир «Одежда» Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. О.В..Дыбина стр14
Подготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Тематическая прогулка «У цветочной клумбы».
Цели: познакомить с названиями нескольких цветов - флоксы, ноготки (календула); показать строение растения, закрепить понятия «высокий» - «низкий» (цветок), «длинный» - «короткий» (стебель).
2. Подвижная игра «Огуречик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах и в беге в заданном направлении
Заучивание
с детьми стихов об осени
1. Наблюдение «Ветер и листочки».
Цель: учить понимать и оцени¬
вать природные явления.
2. Подвижная игра «Листопад».
3. Эксперимент «Могут ли наши
руки почувствовать солнышко?
Мастерская детского творчества «Составление букетов из листьев и цветов».
Работа перед сном
Упражнение «Мы уже большие».
Цели: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.
Дежурство по столовой: учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.
Обучение при подготовке ко сну: сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик или в шкаф, выворачивать вещи налицо
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин
Развлечение «Огород».
Цель: закрепить знания детей
об овощах, их внешнем виде, форме, величине, цвете.
Упражнения: «Идем в магазин за мячами», «Катится клубочек».
Цели: развивать физические качества; создавать условия для взаимодействия и развития двигательной активности, накопления и обогащения двигательного опыта детей в играх с мячом.
Индивидуальное задание ребёнку
«Поставь много пирамидок (мало пирамидок, одну пирамидку)»
Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька».
Беседа по вопросам: «О ком потешка? Что не хотела есть Катя? Какую кашу? А что вы будете есть на ужин?».
Цели: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки; формировать элементарные навыки самообслуживания
Рисование «Что растет на огороде?».
Прогулка
Наблюдение за солнышком. Цель: учить отмечать тепло ласкового солнышка во время чтения рассказа о золотой осени.
Индивидуальноеконсультирование
родителей
по вопросам
воспитания,
развития
и обучения
детей
на основе работы
в группе «Почтовый
ящик».
Помощь
родителям
в подготовке
детей
к конкурсу.
Утро: приём детей, игры,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
Беседа с детьми по вопросам:
Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили?
Что он делал?
Чем он работал?
Для чего нужна профессия дворника?
Какие орудия труда нужны дворнику?
Для чего нужна метла? Для чего нужна лопата?
Индивидуальное задание
ребёнку
«Найди на рисунке, каких
предметов
много, каких -
МаЛО - ОДИН
предмет»
1. Напоминание о правилах мытья рук, о правилах поведения
во время еды.
2. Демонстрация приёмов мытья
рук, способов владения столовыми приборами, вызывающих затруднения.
Игра малой подвижности «Найди игрушку».
Цель: способствовать возникновению
и развитию выдержки и наблюдательности.
Организованная образовательная деятельность
«Художественное творчество» (аппликация).
«Мячи (яблоки) большие и маленькие» Обучать наклеивать круги на полосу. Закреплять представления детей о разной величине предметов. Обучать чередовать изображения разной величины. Упражнять в применении правильных приемов наклеивания. Т.С.Комарова стр.47
Двигательная деятельность. (по плану физ. руководителя)
Подготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Трудовое поручение «Соберем листочки в корзину».
Цели: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
Расширение представлений о характерных признаках осенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях в одежде людей
Индивидуальное задание
ребёнку
«Определи,
кто выше:
Саша или Таня»
Тематическая прогулка «Листопад».
Цели: развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, показать многообразие красок золотой осени;
раскрыть значение нового понятия «листопад».
Трудовая деятельность: подметание участков, освещённых солнцем.
Цели: продолжать учить
пользоваться
вениками, доводить начатое дело до конца
Работа перед сном
Игра «Добавлялки». Воспитатель читает предложение, а дети заканчивают:
Грязнулю всегда выручает...;
Руки мыть пошла Людмила, ей понадобилось..
Ты, малыш, его не трожь - это очень острый..
Мама нитки подняла, тут же выпала..
Я сложил свои вещички, увидал в кармане... .
Цели: формировать у детей представления об опасных предметах, учить подбирать рифмы по смыслу
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин
Рисование «Дождик, дождик, пуще, дам тебе я гущи»
Цели: учить ритмично наносить штрихи, располагая их по всему листу; познакомить с природным явлением (дождём); учить находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать умение рисовать карандашом. Краткое содержание: вводная беседа с Карандашиком, стихотворение о дожде, пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап...», пение песни «Дождик» (муз. В. Ферре, сл. народные), сопровождается игрой на металлофоне, практическая работа детей, подведение итога: выбор рисунков с сильным и слабым дождём
Индивидуальное задание ребёнку
«Найди длинную полоску, найди полоску короче, самую короткую»
Сюжетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами », ситуативный разговор о полезной пище.
Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий; пополнение знаний о полезных продуктах.
Наведение порядка детьми в кукольном уголке: мытьё посудки, стирка постельного белья для кукол, протирание полок от пыли, складывание кукольной одежды на полки в шкаф, расстановка мебели ит. д.
Прогулка
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: развивать координацию движений.
День неделиОбразовательная деятельность в режимных моментах
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
(центры активности, все помещения группы)
Групповая, подгрупповая
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Утро
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л
Создание проблемной мотивации
Утренняя гимнастика
д/и «Прогулка на огород»
рассматривание альбома «Овощи»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Воспитателя с детьми
(по плану воспитателя)
Работа в центре творчества:
Раскраски
Пластилин
Игрушка- пугало
Внести демонстрационные альбомы по теме «Овощи»
Выставка наглядного материала для родителей: «Поделки из природного материала»
Непосредственно
образовательная деятельность
познание
коммуникация
чтение х/л
Заучивание шотландской песенки «Купите лук»
П/с: расширять представления детей об овощах, используя произведения зарубежных поэтов; активизировать речь, развивать выразительность речи (подгрупповая).
музыка
коммуникация
(групповая)
Прогулка
Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация
Рассматривание принесенных родителями овощей.
Д/и «Чем похожи и чем отличаются»
(закреплять цвет, форму, размер)
П/и «Скорее овощ беги ко мне».
Д/и «Что лишнее?»
по развитию движений: перебрасывание мяча друг другу.
Закрепление названий овощей и фруктов с Сашей, Катей, Олегом.
Работа по звукопроизношению (по плану воспитателя)
Пластинки (деревянные, пластиковые) для строительства дорог и мостов,
Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).
Вечер
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л
художественное творчество, музыка
Конструирование «Сажаем овощи».
Наблюдение за работой воспитателя по уходу за растениями (рыхление)
Экспериментирование с водой
(теплая - холодная). «Поливаем овощи»
Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Создать условия для с/р игры «На огороде»:
Муляжи овощей
Заборчик
Макет грядок, инструменты
Попросить приготовить фотографии для фоторепортажа
«А у нас огород» (семейные фотографии, рисунки, рассказы).
Организовать совместный труд по уборке участка.
Прогулка
физ. культура,
П/и «Огород», «Скорее овощ беги ко мне», д/и «Парные картинки», с/р игра «Собираем урожай», наблюдение за погодой.
День недели
Образовательная деятельность в режимных моментах
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
В
Т
О
Р
Н
И
К
Утро
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л
художественное творчество, музыка
Утренняя гимнастика
Дидактические игры "Найди свой овощ", "Где спрятался овощ?", "Назови правильно"
Рассматривание картинок с изображением блюд из овощей.
Игры с палочками Кюизенера «Строим забор для огорода»
(заданной величины)
По развитию речи: составление небольшого рассказа вместе с воспитателем об овоще с Юрой, Сашей, Димой
Подобрать материал для изготовления макета огорода: обыгрывание
«У нас на огороде».
Внести муляжи овощей и фруктов, палочки Кюизенера, Д/и "Найди свой овощ", "Где спрятался овощ?", "Назови правильно".
Альбом «Готовим блюда из овощей»
Консультация: «Труд ребенка на огороде»
(ширма).
Мини-консультация «Создаем коллаж»
Непосредственно
образовательная деятельность
Познание, здоровье
коммуникация
чтение х/л
Первые шаги в математику: «Овощи и фрукты». П/с: закрепление понятий «один», «много», «столько же», «больше», «меньше»;освоение детьми умения ориентироваться в пространстве, развивать умение находить и называть предметы округлой и овальной формы, стимулировать познавательную активность, активизировать словарь детей.
Здоровье, музыка
физ. культура
Двигательная активность: по плану инструктора по ФИЗО).
Прогулка
Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация
Наблюдение за работой старших дошкольников на огороде: подготовка грядок к зиме.
П/и "Овощи и фрукты".
Д/и «Чудесный мешочек».
Обыгрывание (игры детей с макетами овощей и фруктов).
По ИЗО:
рисование округлых форм «Что за овощ?» с Катей, Димой, Машей.
Вынести атрибуты для с/р игры «Семья»:заготовим овощи на зиму.
Вынос материала для игры с песком:
-совки, грабли, ведра, формочки
Вечер
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л
художественное творчество, музыка
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Проследить за последовательностью одевания на прогулку Саши, Коли, Вити. Д/и «Одеваемся на прогулку»
Внести оборудование для игры «Заборы разной высоты».
Предложить детям карандаши и краски красного, желтого и зеленого цветов.
Индивидуальные консультации.
Проведение мастер-класса для родителей по изготовлению поделок из овощей
«Волшебный кабачок»
Прогулка
физ. культура,
познание, социализация, труд, коммуникация
П/ и "Во саду ли в огороде". Хороводная игра "Есть у нас огород".
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за работой дворника. Закреплять представления детей о работе дворника.
День неделиОбразовательная деятельность в режимных моментах
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
С
Р
Е
Д
А
Утро
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л,
художественное творчество, музыка
Утренняя гимнастика
Д/и "Овощи и фрукты: их отличия".Чтение загадок о дарах осени. Д/и «Чудесный мешочек».
Игры с мозаикой «Овощи»: закрепление основных цветов и формы.Раскрашивание силуэтов овощей и фруктов.
С Сашей, Дашей, Катей поговорить о фруктах, закрепление названий.
Внести мозаику «Овощи». Силуэты овощей и фруктов.
Создание предметно-развивающей среды для игры «Семья»: сюжет варим компот из фруктов.
Выставка детских книг о дарах осени.
Выставка детской литературы для чтения по теме «Осень»: стихи, рассказы, пословицы и поговорки.
Непосредственно
образовательная деятельность
Безопасность,
социализация,
труд, коммуникация
Труд, коммуникация
чтение х/л, худож.творч.
Прогулка
Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация
Д/и "Чего не хватает?"
П/ и "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало"
Д/и "Парные картинки"
По математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один» с Юлей, Дашей, Никитой.(с овощами и фруктами)
Вечер
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л
художественное творчество, музыка
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение С.Маршак «Овощи»
Игры по выбору.
по природе: названия овощей и фруктов с Колей, Дашей, Машей.
Прогулка
физ. культура,
познание, социализация, труд, коммуникация
Причинно-следственные связи.
День неделиОбразовательная деятельность в режимных моментах
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
Утро
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л,
художественное творчество, музыка
Утренняя гимнастика.
Рассматривание иллюстраций о работе людей на огороде и в саду.
Д/и "Парные картинки".
Игры с природным материалом: рассматривание, выбор для изготовления поделок.
По музыке: повторить текст песен об овощах и фруктах с Настей, Катей, Сашей, Мишей.
Внести раскраски об овощах и фруктах.
Иллюстрации с изображением овощей и фруктов.
Д\и "Парные картинки".
Природный материал.
Попросить родителей принести аудиозаписи с рассказами и песнями об овощах и фруктах.
Непосредственно
образовательная деятельность
Безопасность,
социализация,
труд, коммуникация
Социальный мир: «Что нам осень принесла». Цель: побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя; закрепить знания детей об овощах и фруктах; познакомить с работой людей на огороде осенью; воспитывать трудолюбие.
Труд, коммуникация
чтение х/л, худож. творч.
Аппликация «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение создавать образы предметов, используя готовые формы; осваивать последовательность работы; воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Прогулка
Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация
Наблюдение за разгрузкой овощей, привезенных в ДОУ.
Конструирование грядок из песка, обыгрывание.
Д/и "Чего не хватает?"
П/ и "Собери урожай в корзину",
"Овощ-фрукт", "Пугало"
Д/и "Парные картинки"
по математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один» с Юлей, Дашей, Никитой. На примере овощей и фруктов.
Вынос оборудования для сбора листьев на участке.
Вынос материала для игры с песком:
-совки, грабли, ведра, формочки
Вечер
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л
художественное творчество, музыка
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение С.Маршак «Овощи»
Игры по выбору.
по природе: отличие овощей от фруктов с Сашей, Дашей, Колей
Вместе с детьми отобрать оборудование для игры «Семья»:делаем заготовки на зиму
Совместно с родителями провести фотосессию «Осенние пейзажи».
Прогулка
физ. культура,
познание, социализация, труд, коммуникация
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/ и "На свое место", "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало"
Наблюдения за погодой: ветрено. Состояние деревьев в ветреную погоду.
Причинно-следственные связи.
День неделиОбразовательная деятельность в режимных моментах
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
Утро
физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л,
художественное творчество, музыка
Утренняя гимнастика
Рассматривание и беседа по картинкам с изображением блюд из овощей и фруктов.
Пальчиковая гимнастика «Капуста».
ЗКР: произношение шипящих звуков с Машей, Наташей, (карточки с изображением овощей).
Д/и «Пазлы», «Найди ошибки художника».
Попросить родителей помочь создать коллаж из детских работ.
Непосредственно
образовательная деятельность
Музыка
Коммуникация
Музыкальная деятельность: по плану музыкального руководителя.
Худож. творчество
чтение х/л
коммуникация, труд
Рисование: «Помидор и огурец». Цель: Продолжать развивать умение рисовать предметы круглой и овальной формы, развивать умение различать предметы по форме, развивать мелкую мускулатуру руки.
Прогулка
Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация
Наблюдение за работой дворника по обрезке веток, рассказать детям для чего это делается.
Д/и «Что лишнее?»
Сбор семян цветов, изготовления поделок.
С/р игра «Убираем урожай»
П /и "Кто быстрее соберет урожай", "Поймай и назови»
По безопасности
правила поведения в природе: как нужно есть овощи и фрукты.
Вынос материала для игры с песком:
-совки, грабли, ведра, формочки.
Вечер
Физ. культура,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л
художественное творчество, музыка
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Игра – драматизация по стихотворению Маршака «Овощи»
Показ и презентация фотоколлажа «Что нам осень подарила», чаепитие с фруктовым вареньем.
По математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один».На примере овощей и фруктов.
Организация среды для показа и презентации фотоколлажа «Что нам осень подарила»
Прогулка
Физ. культура,
познание, социализация, труд, коммуникация
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/ и "На свое место", "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало", наблюдение за деревьями осенью, что изменилось.
Похожие работы:
ПТ Утро 1. Д/И "Найди матрешке сестричку"
Цель: развивать внимание, мышление и память
2. Беседа с детьми на тему "Польза от насекомых" Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые
3. Дидактическая игра по развитию речи "Назови ласково" Цель: обогащать словарь детей
4. Предварительная работа – чтение р.н.сказки «Лиса, заяц и петух»
Индивидуальная работа-ФЭМП цель: учить воспроизводить заданное количество предметов круг, квадрат и треугольник –
Аппликация
«Домик для зайца» (по р.н.сказке «Лиса, заяц и петух») Н.С. Голицына «Комплексно-темат. план-ие образ. деят-ти в д/с» с. 25. Цель: учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугольник). уточнить знание цветов.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Л.И.Пензулаева. Занятие № 28) Цель: развивать координацию движения в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер
1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», дыхательная гимнастика "Горячий чай" Цель: развивать умение правильно дышать
2. Заучивание: И. Косякова «Все она» Цель: познакомить детей со стих. И. Косякова «Все она»
3. Дидактическая настольная игра "Башенка" Цель: развивать мышление и восприятие
4. Самостоятельная деятельность детей: с/р игра цель: побуждать детей пользоваться игрушками заместителями
5. Муз. Игра Шумелки, маракасы, музыкальные инструменты для свободных игр, погремушки. Цель: учит ритмично звенеть погремушками, подыгрывать на ударных народных инструментах.
Индивидуальная работа- МУЗЫКА цель: повторение слов песен –
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему "Маленькие помощники"
Цель: способствовать продуктивному общению в процессе игры
2. Разрезные картинки по теме цветы Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд
3. Дидактическая игра по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных
4. Предварительная работа по ознаком.с окруж.- наблюдение за работой пом.воспит. во время мытья посуды после завтрака
Индивидуальная работа: АПЛИКАЦИЯ, цель: закрепить определение формы частей (прямоугольник и треугольник) и знание цветов –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
«Няня моет посуду» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе.» с.35. Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом.воспитателя и его труду.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик»ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
2. Беседа «Весна» Цель: формировать умение наблюдать изменения в природе с приходом весны. Вспомнить названия деревьев и цветов на территории
3. Дидактическая игра по экологии «Когда это бывает» Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки
4. Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку
5. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей группировать геометрические фигуры
Индивидуальная работа – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, цель: учить ходьбе между предметами не задевая их –
ВТ Утро 1. Игры «Подбери ленточку»
Цель: закрепление названий цветов
2. Беседа с детьми на тему "Первые цветы" Цель: обогащать словарь детей названиями первоцветов, развивать память и внимание
3. П/И «Солнышко и дождик» Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – вспомнить с детьми какие скворечники они видели на прогулке и рассмотреть иллюстрации в детских книгах.
Индивидуальная работа по ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ, цель: учить вежливому отношению и обращению ко взрослым -
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ
«Скворечник» Т.С.Комарова «Занятия по ИЗО во 2 мл. группе.» с. 95 цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга и прямой крыши. Закрепить приемы закрашивания
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) (Л.И.Пензулаева. Занятие № 29) цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик» цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций после сна
2. Дидактическая игра по р.р. «Разбуди кота » Цель: активизировать в речи детей наименование детёнышей животных
3. Заучивание "Шмель" Цель: формировать умение эмоционально читать стихи
4. Д/И по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен сущ.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных.
Индивидуальная работа – МУЗЫКА, цель: повторение слов песен и движений, развивать желание петь и подпевать -
Планирование на каждый день по Васильевой апрель и май 2 младшая группа
Предыдущая статья: Мастер-классы по изготовлению игрушек из папье-маше Елочка из папье маше своими руками Следующая статья: Вязаные спицами носки и гольфы Вязаные гольфы детские