Календарное планирование на лето ранний возраст. Календарно-тематическое планирование работы с детьми раннего возраста в летний период. «Игрушки для Маши и
Сария Тагирова
Недельно-тематическое планирование образовательного процесса на летний период (группа раннего возраста)
Тема недели : «Здравствуй, лето звонкое!»
01.06.16 – 10. 06.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Здравствуй, лето звонкое» .
Развлечение «Праздник мыльных пузырей»
Формировать у детей живой интерес к окружающему пространству. Развивать речь и двигательную активность детей, имитационные навыки.
Дать представление о сухом и влажном песке : сухой сыплется, влажный - лепится.
Учить координировать свои движения, развивать скорость в беге.
Формировать интерес к работе с глиной. Упражнять в умении скатывать шарики из глины. Развивать мелкую моторику. С детьми : П/и с воздушными шарами.
Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри»
П/и «Найди мне маму»
«Догони мяч» , «Принеси и покажи»
Рисование «Одуванчики»
Игры в песочнице.
Пальчиковая игра «Колыбельная для пальчиков»
Постройка из песка домика для зайчат.
П/и «Воробушки и автомобиль» .
Веселая игра «Водичка»
С родителями : Консультация «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья» .
Тема недели : «Вместе весело шагать»
13.06.16. – 17.06.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Вместе весело шагать»
Мероприятие. Подвижные, веселые игры на воздухе. Закреплять умение детей изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками.
Упражнять в умении выполнять движения по показу воспитателя.
Развивать внимание, обогащать словарный запас.
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. С детьми :
Рисование «Дождик, чаще, кап – кап – кап!»
П/и «Самолеты» , «Мой веселый звонкий мяч» , «Солнышко и дождик»
Д/и «Ветерочек» , «Пузырь» , «Телефон» .
Конструирование «Маленькая машина»
Лепка «Булочки» .
Подвижная игра (с элементами имитации)
«Птицы»
Игры с водой «Уточки плавают»
С родителями : Беседа «Питьевой режим в саду и дома
Сюж. рол. игра «Парикмахерская»
Тема недели :
20.06.16. – 24.06.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Маленькие ножки бежали по дорожке»
Коллективная работа «Мой веселый, звонкий мяч» Упражнять в умении ходить высоко, поднимая колени.
Учить узнавать на картинках знакомых домашних животных и птиц, называть их.
Закреплять умение быстро бегать.
Закреплять знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. С детьми : П/и «Заинька» , «Мой веселый,звонкий мяч» ,
«Королевство волшебных мячей» , «Лошадки»
Д/и «Кукла делает зарядку» , «Готовим угощения для птиц и зверей»
Веселая игра «Водичка»
Лепка «Божья коровка»
Просмотр настольного театра «Репка»
Рисование «Солнышко лучистое»
Рисование мелками на асфальте.
Наблюдения «Зеленая травка» , «Одуванчики» .
С родителями : «Одежда детей в летнее время года »
Тема недели :
27.06.16. – 30.06.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Много красок у меня - выбирай любую»
Экскурсия по участкам детского сада» Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами.
Закрепить знание свойств воды : прозрачная, теплая, холодная. С детьми :
С/р игра «Шоферы
П/и «Воробушки и кот» , «Солнечный зайчик» , «Солнышко и дождик» .
Д/и «Мишка, зайка и лошадка» , «Магазин игрушек» , «Домик за забором»
Конструирование «Автобус»
Рисование «Колобок покатился по лесной дорожке»
Лепка «Конфеты»
Игры – забавы с водой.
Игры в песочнице.
С родителями :
Консультация на тему :
«Осторожно растения»
Тема недели : «Стихи, потешки для детей»
01.07.16. – 08.07.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Стихи, потешки для детей»
Экскурсия в музыкальный зал. Знакомство детей с музыкальными инструментами. Развивать у детей способность слушать детские песни, потешки, стихи, литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений. Закреплять умение быстро бегать. С детьми :
Настольный театр «Заюшкина избушка»
П/и «Кто быстрее добежит до грибка» , «Поймай мяч»
Рисование на песке, мелками на асфальте.
Д/и «Где кошка» , «Чудесный мешочек»
Конструирование «Кроватка для куклы Кати»
Слушание детских песен, стихов.
Просмотр мультфильмов.
Игра «Мыльные пузыри» .
Пальчиковый театр «Волк и семеро козлят»
С родителями :
Беседа «Развитие самостоятельности детей раннего возраста » .
Тема недели : «Мои любимые игрушки»
11.07.16. – 15.07.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Мои любимые игрушки»
Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка» Воспитание слухового навыка, усидчивости. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; упражнять в прыжках с продвижением вперед. Развивать ловкость, быстроту.
С детьми :
Игра «Купание куклы Кати» .
«Шарики воздушные, ветерку послушные»
Рисование (пальчиками) «Радуга»
Д/и «Подбери дорожки к домикам» , «Безопасность дома» , «Это что и для чего» .
Пальчиковая игра «Прятки»
П/и «Найди свой домик» , «Кому флажок» , «У медведя во бору»
С/р игра «Магазин»
Рисование «Картинки на песке»
Лепка «Любимая игрушка»
Игры в песочнице.
Наблюдения «Деревья» , «Цветы» .
С родителями :
Экскурсия на цветник.
Тема недели : «В мире животных»
18.07.16. – 22.07.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«В мире животных» Учить описывать действия детей, изображенных на картине . Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и воспитателя от совместной театрализованной деятельности. Воспитывать познавательный интерес. Совершенствовать навык детей в постройках заборчика, чередуя строительные детали.
Рассматривание картины «Животные» .
Просмотр настольного театра «Курочка Ряба»
Д/и «К нам пришёл Петрушка» , «Петушок и его друзья» .
П/и «Воробушки и кот» , «Прыгайте зайчата» , «Заинька серенький» , «Паучки» .
Пальчиковая игра «Сорока»
Рисование «Деревья» .
Рисование на песке.
Игры с водой.
Конструирование «Заборчик из кубиков и кирпичиков» .
С родителями :
Беседа «Чем занять детей летом» .
Тема недели : «Играя развиваюсь»
25.07.16. – 29.07.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Играя развиваюсь»
Развлечение «Веселые игры» Формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Закреплять умение рисовать кисточкой поверх эскиза (рисовать прямые линии) . Закреплять знание цветов. Воспитывать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, продолжать учить определять музыкальный инструмент на слух и называть его. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур . С детьми :
Д/и «Определи инструмент» , «Петрушка снова у нас в гостях» , «Найди круглый (квадратный) предмет», «Чистота рук – залог здоровья»
П/и «Пузырь» , «У медведя во бору» , «Солнышко и дождик»
Лепка «Тарелочка»
Конструирование «Домики для зайки и лисы»
Рисование «Столбы вдоль дороги» .
Слушание детских песен.
Наблюдения - «Бабочки» , «Насекомые»
С родителями :
Экскурсия по улицам поселка.
Тема недели : «В мире сказок»
01.08.16. – 05.08.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«В гостях у сказки» Воспитывать интерес к рисованию, развивать фантазию, упражнять в умении украшать готовые формы с помощью поролона (методом тычка) . Расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят) называть животных и действия. Продолжать учить подпрыгивать на двух ножках. С детьми :
Чтение сказок «Маша и медведь» , «Три медведя»
Слушание детских песен.
Рисование (нетрадиционное) «Бабочка»
Д/и «Тихо – громко» , «Наши домашние животные» , «Большой – маленький»
Пальчиковая игра «Сорока»
П/и «Заинька серенький» , «С кочки на кочку» , «Бегите ко мне» , «Принеси мяч» .
Просмотр мультфильмов.
Настольный театр «Курочка Ряба» .
Тема недели : «Неделя здоровья »
08.08.16. – 12.08.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Неделя здоровья »
Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие» Выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Развивать двигательную активность учить сочетать движения со словами. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. С детьми :
Водное закаливание, босохождение.
Веселые игры с водой.
Пальчиковая игра «Дружные ладошки»
Конструирование «Построим и сравним зеленую и красную дорожки»
П/и «Пузырь» , «День – ночь» , «Коза рогатая» .
Д/и «Кто пришел» , «Чудесный мешочек» .
Рисование мелками на асфальте.
Лепка «Морковка»
С родителями :
Беседа «Чистота – залог здоровья» .
Тема недели : «Дары лета»
15.08.16. – 19.08.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Дары лета»
Коллективная работа «Дары лета» . Закрепить знание детей о полезных продуктах, их значения для здоровья. Упражнять в рисовании и раскрашивании любимых ягод, в лепке овощей. Расширять знания детей о домашних животных и их детенышах. Закрепить название посуды, уточнить ее назначение, закрепить правила культурного поведения за столом. С детьми :
Рисование «Полезные ягоды» .
Раскрашивание «Любимые ягоды»
Лепка «Овощи» .
Пальчиковые игры «Фрукты» , «Компот» . Д/и «Где мои детки» , «Домик для медвежат» «Угостим гостей» П/и «Пузырь» , «Найди свой домик» , «У медведя во бору»
Чтение сказки «Репка»
Рассматривание картин «Фрукты, овощи» .
С родителями :
Изготовить поделки «Цветочные фантазии»
Тема недели : «Этот интересный мир»
22.08.16.- 26.08.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Этот интересный мир»
Мероприятие. Экскурсия по участкам детского сада.
Упражнять в умении наносить ритмичные штрихи, линиями изображать сильный и слабый дождик. Закреплять у детей умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине и цвету. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.
С детьми :
Пальчиковые игры «Моя семья» , «Сорока» , «Дружные ладошки»
Наблюдения за домами, птицами, растениями.
Рисование «Веселый дождик» Д/и «Покатаем наших друзей» , «Подбери дорожки к домикам» «Домашние животные» П/и «Пузырь» , «У медведя во бору» «Воробышки и кот» Конструирование «Красный длинный поезд и зеленый короткий поезд»
С родителями : экскурсия по поселку.
Тема недели : «До свидания, лето!»
29.08.16. – 31.08.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«До свидания, лето!»
Коллективная работа «Улыбка лета» . Упражнять в умении рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, прямых линий, закреплять знание цветов. Формировать интерес к работе с глиной. Закреплять умение раскатывать из пластилина длинные колбаски, сплющивать один конец колбаски и заострять другой. Воспитывать познавательный интерес, развивать конструктивные способности. Побуждать завершать начатые постройки.
С детьми : Рисование «Солнышко и облака» Просмотр настольного театра «Колобок» . Д/и «Что на столике лежало и тихонько убежало» , «Мостик для зайчат» «Определи инструмент» (колокольчик, бубен, деревянные ложки) . П/и «Кому флажок» П/и «С кочки на кочку» . П/и «Воробышки и кот»
Лепка «Змейка» Конструирование «Домик с заборчиком»
План летней
в оспитательной работы.
Группы
раннего возраста №2
ГДОУ №19
Курортного района
Санкт-Петербурга
на 2011г.
Воспитатель:
Стефанко Александра Викторовна
Начат: 1.06.2011 года
Окончен: 31.08.2011 года
Комплек с утренней гимнастики на июнь месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
Комплекс № 1 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому 1. «ПТИЧКИ» И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела. Выполнение : развести руки в стороны, помахать ими, опустить. Повторить: 4 раза. 2. «ПТИЧКИ ПЬЮТ» И. п.: ноги шире плеч, руки внизу. Выполнение: наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться. Повторить: 4-5 раз. 3. «ПРЫГ-СКОК» И. п.: произвольное. Выполнение: подскоки на месте. Повторить: 6-8 раз, чередуя с ходьбой | Комплекс № 2 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Ходьба в произвольном направлении, медленный бег, ходьба на месте, повернуться ко взрослому. 1. «СОЛНЫШКО» И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза. 2. «ТУК-ТУК» И. п.: ноги шире плеч, руки внизу Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям. Повторить: 4-5 раз. 3. «ПРЯТКИ» И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу Выполнение: присесть на корточки кисти рук положить на колени. «дети спрятались» Повторить: 4-5 раз. Ходьба в произвольном направлении, на месте |
Комплекс «бодрящей» гимнастики на июнь.
Упражнения в постели: Стоит в поле теремок
Он ни низок, ни высок
(Поднимание рук вверх-вниз)
Кто – кто в теремочке живет
(Поворот головы вправо, влево)
Кто-кто в ни высоком живет
(Хлопки под согнутыми коленками)
В теремке зверюшки живут
(Поднимание ног по очередности )
Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы
(Поглаживание живота круговыми движениями)
Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку, танцевальными движениями.
О бмывание рук до локтя, водой комнатной температуры.
Задачи на летний оздоровительный период:
Организация и проведение летней оздоровительной кампании, направленной на охрану и укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие, формирование потребности в здоровом образе жизни воспитанников ДОУ.
Создание педагогически целесообразных условий для социально-эмоционального художественно-эстетического развития детей.
Организация взаимодействия с родителями воспитанников с целью осуществления преемственности в вопросах оздоровления физического развития ребёнка.
Цели и задачи на квартал
(июнь, июль, август)
Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
Приучать детей к опрятности и аккуратности.
Воспитывать элементарные навыки культуры поведения.
Расширять ориентировку в окружающей среде.
Оздоровительно-закаливающие процедуры. Необходимо осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с использованием естественных факторов: воздуха, солнца, воды.
На прогулке предусмотреть кратковременное (3-5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2-3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности). После окончания прогулки сочетать гигиенические и закаливающие процедуры при умывании и мытье ног. Учитывать состояние здоровья каждого ребёнка и степень его привыкания к воздействию воды.
Физкультурно-оздоровительная работа
Июнь :
– развивать умение действовать сообща;
– учить активно выполнять упражнения вместе с воспитателем.
Июль:
– обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение ими основными движениями и культурно-гигиеническими навыками;
– закреплять уже имеющиеся навыки выполнения основных движений;
– укреплять здоровые детей, закаливать их;
– сформировать умение реагировать на сигнал воспитателя в процессе движения.
Август:
– охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;
– закреплять приобретённые навыки при выполнении основных движений;
– добиться эмоционального отклика от каждого ребёнка и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях.
План работы с родителями на июнь.
Формы работы | Темы |
Развлечения | «Здравствуй, лето красное». Летний спортивный праздник. |
Родительское собрание | «Организация работы с детьми в летний период». |
|
«Как одевать ребёнка летом?» Профилактика пищевых отравлений, кишечных заболеваний. «Детский травматизм» «Осторожно, ядовитые растения!» «Безопасность детей летом» |
|
Праздник-досуг Консультация и | «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» «Как предупредить пищевые отравления?» «Перегревание детей» «Игры с детьми в летний период на улице» «Вредные привычки детей» «Одеваем детей по погоде» |
Конкурс детского рисунка на асфальте |
Комплек с утренней гимнастики на июль месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
Комплекс № 1 1 . «Воробушки» Птички в гнездышках сидят И на улицу глядят. Погулять они хотят И тихонечко летят Полетели, полетели Перышки почистили, Хвостиком встряхнули. Опять полетели. На дорожку сели, Прыгают, чирикают Зернышки клюют. (Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов») 2. Ходьба (30 секунд) 3.Подвижная игра «Ходит Ваня». | Комплекс № 2 1. «Зайка серенький». Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук). Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп – Надо лапочки погреть (Встают, хлопают в ладоши) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Скок-скок, скок-скок, (Дети прыгают на месте на обеих на ногах, темп средний) Надо зайке поскакать. Кто-то зайку испугал. Зайка прыг – И ускакал! 2.Ходьба (30 секунд). 3.Подвижная игра «Кот и мышки». |
Комплекс «бодрящей» гимнастики на июль.
Пробуждение после сна под музыку.
Упражнение в постели:,
Подтягивание
Обхват руками своих плеч
Поглаживание себя по голове
Поглаживание живота
Поглаживание ног
Ходьба по массажным дорожкам, по групповой комнате под музыку (танцевальные движения)
Обмывание рук до локтя водой комнатной температуры.
План работы с родителями на июль.
Формы работы | Темы |
«праздник мыльных пузырей». |
|
Экологический праздник | «Мы друзья природы». |
Наглядная информация | «Поиграйте с детьми» «Наблюдения за природой» «Правила поведения у воды» «Осторожно, ядовитые ягоды» «Ребёнок на даче» «Дикие, домашние звери» «Соблюдение правил личной гигиены – непременное условие здорового образа жизни» |
ПЛАН
ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Задачи
на летний оздоровительный период
ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.
ЗАДАЧИ:
1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.
2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.
3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Пояснительная записка.
Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.
Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.
На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):
Социально – коммуникативное развитие:
Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
Знакомить с правилами безопасного поведения;
Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;
Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.
Познавательное развитие:
Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
Речевое развитие:
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
4. Художественно-эстетическое развитие:
Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Физическое развитие:
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.124903 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.
Схема оздоровительно-профилактических мероприятий
на летний период
| Мероприятия | Особенности организации |
| Воздушные ванны | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
| Солнечные ванны | при наличии головного убора |
| Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле) | в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин |
| «Дорожка здоровья» | ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин. |
| Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика | ежедневно |
| Игры с водой и песком | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
| Обливание и мытье ног и рук под теплым душем | ежедневно, после утренней прогулки |
| Утренняя гимнастика | ежедневно, на свежем воздухе или под навесом |
| Гимнастика пробуждения | ежедневно, по мере пробуждения детей |
| Подвижные игры с физическими упражнениями | ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей. |
| Индивидуальная работа по развитию движений | ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
| Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.) | 1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа). |
| Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты | второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов) |
| Дыхательная, артикуляционная гимнастики | 2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна |
| Физкультурные занятия | 3 раза в неделю, с учетом двигательной активности |
| Самостоятельная двигательная деятельность | ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
| Физкультурный досуг | 1 раз в неделю |
ИЮНЬ
| Неделя, тема | Образовательная область |
||||
| Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально – коммуникативное развитие |
|
| 01.06. - 03.06.16 г. «Солнечная неделя» | Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» Стихи о лете, солнце; Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня); Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания; | Летние загадки; Составление рассказа «Начало лета». | Спортивное развлечение «Солнце встало» Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком» Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко) Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф) | Рисование на асфальте «Солнечный денёк»; Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала); Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева) | Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»); Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»; |
| Групповые мероприятия |
|||||
| Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке | Разучивание стихов, потешек. Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак | П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя | Рисование «Светит солнышко в окошко». | Праздник «День защиты детей». Рассматривание растений. Беседа «Здравствуй лето». |
|
| Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!» |
|||||
| 06.06.- 10.06.16 г. Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!» | О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»; Наблюдение за машинами, беседа об уведенном. Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике | Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения; Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок» | Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице; Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили» | Аппликация «Светофор»; Рисование «Автомобили»; Конструирование «Дорожные знаки»; | Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе; Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
| Групповые мероприятия |
|||||
| Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый» | Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом | Рисование «Светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета» | Сюжетно-ролевая игра «Автобус» |
||
| Итоговое мероприятие: Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор» Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель. |
|||||
| 14.06.- 17.06.16 г. «Там на неведомых дорожках» | Беседа «Сказочные маленькие человечки»; | Рассказывание детям русских народных сказок; Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»; Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»; Слушание русских народных сказок и песен. | Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения); Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове) | Рисование «Мой любимый сказочный герой»; Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте); Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал). | Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.) Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
| Групповые мероприятия |
|||||
| Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе. | Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж. | «Наседка и цыплята» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях | Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко» Продолжать формировать умение работать в группе; Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания; Воспитывать аккуратность в работе с красками | Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия |
|
| Итоговое мероприятие: Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки Ответственные: воспитатели групп |
|||||
| 20.06.- 24.06.16 г. «Очень важный разговор» | Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети; Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья» | Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»; Чтение стихов и рассказов о дружбе; Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев) | Подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»; Дыхательная гимнастика. | Рисование «Мой лучший друг» Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл) | Этюд «Скажи хорошее о друге» Игра «Найди друга» Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин» Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
| Групповые мероприятия |
|||||
| Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре. | Чтение стихов и потешек | Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности | Рисование «Подарок для друга» | Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание |
|
| Итоговое мероприятие: Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья» Ответственные: воспитатели групп |
|||||
Работа с кадрами.
| Мероприятия | Ответственные |
||
| Консультация для педагогов: «Предметно-развивающая среда в МДОУ» Консультация: «Питьевой режим детей. Помощь воспитателям в проведении закаливающих мероприятий» Инструктаж: «Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов» | Коллектив Зам.зав.по УВР Медсестра Климова Л.В. Заведующая |
Работа с родителями.
| Мероприятия | Ответственные |
||
| Привлечение родителей к ремонту Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время» Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний» | Заведующая Воспитатели Медсестра |
Задачи
ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.
ЗАДАЧИ:
1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.
2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.
3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Утверждено»
Заведующий МДОУ
«Детский сад №5 г. Пугачева»
Вишнякова З.Х.
«___» _______2016г.
ПЛАН
ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА «В»
На 2016 год
Воспитатели: Утегулова А.М.
Галигузова Т.В.
Протокол № __ от ____ мая 2016 г.
Принят на заседании педагогического совета МО
Задачи
на летний оздоровительный период 2016 г.
ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.
ЗАДАЧИ:
1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.
2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.
3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Пояснительная записка.
Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.
Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.
На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):
Социально – коммуникативное развитие:
Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
Знакомить с правилами безопасного поведения;
Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;
Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.
- Познавательное развитие:
Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
- Речевое развитие:
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
4. Художественно-эстетическое развитие:
Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Физическое развитие:
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.124903 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.
Схема оздоровительно-профилактических мероприятий
на летний период
Мероприятия | Особенности организации |
Воздушные ванны | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
Солнечные ванны | при наличии головного убора |
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле) | в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин |
«Дорожка здоровья» | ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин. |
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика | ежедневно |
Игры с водой и песком | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем | ежедневно, после утренней прогулки |
Утренняя гимнастика | ежедневно, на свежем воздухе или под навесом |
Гимнастика пробуждения | ежедневно, по мере пробуждения детей |
Подвижные игры с физическими упражнениями | ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей. |
Индивидуальная работа по развитию движений | ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за Пределы (старшая, подготов.) | 1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа). |
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты | второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов) |
Дыхательная, артикуляционная гимнастики | 2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна |
Физкультурные занятия | 3 раза в неделю, с учетом двигательной активности |
Самостоятельная двигательная деятельность | ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
Физкультурный досуг | 1 раз в неделю |
ИЮНЬ
Неделя, тема | Образовательная область |
||||
Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально – коммуникативное развитие |
|
01.06. - 03.06.16 г. «Солнечная неделя» | Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» Стихи о лете, солнце; Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня); Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания; | Летние загадки; Составление рассказа «Начало лета». | Спортивное развлечение «Солнце встало» Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком» Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко) Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф) | Рисование на асфальте «Солнечный денёк»; Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала); Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева) | Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»); Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»; |
Групповые мероприятия |
|||||
Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке | Разучивание стихов, потешек. Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак | П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя | Рисование «Светит солнышко в окошко». | Праздник «День защиты детей». Рассматривание растений. Беседа «Здравствуй лето». |
|
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!» |
|||||
06.06.- 10.06.16 г. Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!» | О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»; Наблюдение за машинами, беседа об уведенном. Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике | Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения; Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок» | Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице; Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили» | Аппликация «Светофор»; Рисование «Автомобили»; Конструирование «Дорожные знаки»; | Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе; Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
Групповые мероприятия |
|||||
Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый» | Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом | Рисование «Светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета» | Сюжетно-ролевая игра «Автобус» |
||
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор» Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель. |
|||||
14.06.- 17.06.16 г. «Там на неведомых дорожках» | Беседа «Сказочные маленькие человечки»; | Рассказывание детям русских народных сказок; Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»; Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»; Слушание русских народных сказок и песен. | Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения); Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове) | Рисование «Мой любимый сказочный герой»; Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте); Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал). | Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.) Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
Групповые мероприятия |
|||||
Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе. | Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж. | «Наседка и цыплята» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях | Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко» Продолжать формировать умение работать в группе; Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания; Воспитывать аккуратность в работе с красками | Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия |
|
Итоговое мероприятие: Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки Ответственные: воспитатели групп |
|||||
20.06.- 24.06.16 г. «Очень важный разговор» | Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети; Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья» | Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»; Чтение стихов и рассказов о дружбе; Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев) | Подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»; Дыхательная гимнастика. | Рисование «Мой лучший друг» Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл) | Этюд «Скажи хорошее о друге» Игра «Найди друга» Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин» Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
Групповые мероприятия |
|||||
Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре. | Чтение стихов и потешек | Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности | Рисование «Подарок для друга» | Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание |
|
Итоговое мероприятие: Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья» Ответственные: воспитатели групп |
|||||
Работа с кадрами.
Мероприятия | Дата | Ответственные |
||
Консультация для педагогов: «Предметно-развивающая среда в МДОУ» Консультация: «Питьевой режим детей. Помощь воспитателям в проведении закаливающих мероприятий» Инструктаж: «Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов» | 01.06-03.06.16 Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время» Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний» | 01.06.16 01.06.16 03.06.16 | Заведующая Воспитатели Медсестра |
Календарно-перспективный план на летний период во второй группе раннего возраста
Воспитатель: Клопова Елена Сергеевна
Комплексно-тематический план на летний период во второй группе раннего возраста
1-2 неделя июня
Тема: «Здравствуй, лето красное».
Итоговое событие: « День мыльных пузырей»
Задачи: Дать детям представление о лете. Создать радостное настроение, развивать доброжелательные отношения в игре.
Темы недели | Познавательное развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|||
«Здравствуй, лето красное». | Беседа «Лето красное пришло!» Экспериментирование «Сыпучий песок», «Мокрый песок». | Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри» Игра «На нашем участке» (ст.97Развитие игровой деятельности) | Чтение стихов о лете Рисование «Солнышко лучистое» «Рисуем на песке». | П.и. «Музыкальные ребята» (ст.133 Игры – занятия на прогулке) П.и. «Бусинки» (ст.137 Игры – занятия на прогулке ) | Рассматривание картинок о лете.. Пальчиковые игры: «Насекомые» «Солнышко-ведрышко». |
|
Коллективная работа: рисование мелками на асфальте |
||||||
Работа с родителями: Консультация «Лето красное и опасное»
3 неделя июня
Тема: «Насекомые»
Итоговое событие: оформление тематического уголка на участке д/с
Задачи: формировать элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, их строении, способах передвижения, развивать речевую, двигательную и творческую активность детей, воспитывать бережное отношение к живому.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
« Насекомые» | Беседа «Насекомые» Д.и.«Какое насекомое летает, а какое ползает» | Д.и. «Шнуровка» Насекомые | Лепка «Гусеница» Чтение «Муха-Цокотуха» Чтение стихов и потешек о насекомых | П.и. «Пузырь» | Рассматривание тематических картин |
|
Создание условий для самост. деятельности | Коллективная работа: Аппликация «Бабочка» |
|||||
Работа с родителями: Оформление папки-передвижки «Первая помощь при укусах насекомых»
4 неделя июня
Тема: «Вместе весело шагать»
Итоговое событие: «В гости к бабушке-загадушке»
Задачи: Способствовать развитию двигательной самостоятельности, развивать способности детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
«Вместе весело шагать» | Д.и. «Чей малыш» | «Мы в песочнице вдвоём, из песка построим дом…» Д.и. «Волшебный сундучок» | Чтение «Три весёлых братца» | П.и. «Козлята и волк» (ст.134 Игры – занятия на прогулке) П.и. «Кошка и мышки» (ст.136 Игры – занятия на прогулке) | Игра-инсценировка «Как непослушный котёнок лапу обжёг» (ст.96В.В.Гербова) |
|
Создание условий для самост. деятельности | «Игры с воздушными шарами» |
|||||
Работа с родителями: Изготовление музыкальных инструментов
1-2 неделя июля
Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья » Итоговое событие: коллективная работа «Подари солнышку лучик ».
Задачи: расширять представление о свойствах воды и песка; развивать координацию и мелкую моторику рук; расширять сенсорные формы контакта с природой, предметной и социальной средой; побуждать детей к разнообразным действиям с водой и песком; повышать уровень родительской компетенции в области физического развития детей.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья » | Беседы с детьми о воде, о солнце , о воздухе . опыты с водой | Игры с водой «Уточки плавают» Д.и.с прищепками : солнышко , тучка. Опыт: « Здравствуй солнечный зайчик» (с зеркалом) | Рисование «Дождик, чаще, кап – кап – кап!» рисуем по мокрому «Волны» Чтение потешки «Водичка-водичка» « Солнышко- вёдрышко » Чтение « У солнышка в гостях » | П.и «Солнышко и дождик» | Чтение стихотворения Бродского « Солнышко- вёдрышко » |
Создание условий для самост. деятельности | Рисуем мелками на асфальте « Солнышко лучистое ». |
||||
Работа с родителями: Беседы с родителями: «Закаливание ребёнка летом»
3 неделя июля
Тема: « В мире сказок»
Итоговое событие: «Путешествие по сказкам».
Задачи: Способствовать формированию интереса к книгам, сказкам, развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности, воспитывать навыки аккуратного общения с книгой.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
«В мире сказок» | Показ кукольного театра «Курочка ряба» | Пальчиковые игры Д.и.«ДоминоТеремок» | Чтение сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба» Конструирование домиков для зверят по сказке «Теремок» Лепка мисочек для медведей | П.и «У медведя во бору» | Чтение, рассказывание сказок. Просмотр иллюстраций русских народных сказок. Просмотр настольного театра «Репка» |
|
Создание условий для самост. деятельности | Игры в настольный театр |
|||||
Работа с родителями: Изготовление ширм.
4 неделя июля
Тема : «Стихи, потешки для детей»
Итоговое событие : «Инсценировка детских песен и потешек»
Задачи: Экскурсия в музыкальный зал. Знакомство детей с музыкальными инструментами. Развивать у детей способность слушать детские песни, потешки, стихи, литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений. Закреплять умение быстро бегать.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
||
«Стихи, потешки для детей» | Беседы по содержанию потешек. | Игра «Зайка Серый» (ст.135 Игры – занятия на прогулке) Игры-ситуации: «Коза рогатая», | Чтение потешек: «Баю-бай», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Как у нашего кота», «Киска, киска, киска брысь!», «Божья коровка». Лепка: «Испечем оладушки» | П.и «Шла коза по лесу» | Проговаривание потешек |
||
Создание условий для самост. деятельности | Рассматривание иллюстраций к потешкам |
||||||
Работа с родителями: Чтение потешек детям дома.
1 неделя августа
Тема: «Мои любимые игрушки»
Итоговое событие: Развлечение: игра-забава «Мишка-Капризуля».
Задачи: Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам. Художественно-творческая деятельность.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
«Мои любимые игрушки» | Беседа с детьми «Береги игрушки». | Игра «Купание куклы Кати». Д/и «Чудесный мешочек» (в мешочке маленький мячик, машинка, кубики и т. д.). Д/игры «Покорми Куклу», «Что изменилось?», «Угадай, что звучит?» | Лепка «Мячик» Чтение стихотворения А.Барто «Мячик», «Зайка»,»Мишка», «Лошадка», «Грузовик», «Кораблик» | П.и. «Мой весёлый звонкий мяч» П.и.«Поймай мяч» | Рассматривание картинок с изображением игрушек |
|
Создание условий для самост. деятельности | Игры с любимыми игрушками |
|||||
Работа с родителями: Оформление фотовыставки «Я и моя любимая игрушка».
2-3неделя августа
Тема: «В мире животных»
Итоговое событие: Постановка театра по сказке «Теремок»
Задачи: Обобщить и расширить знания детей о животных. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
«В мире животных» | Наблюдение за кошкой Д.и «Чья голова, чей хвост?» | Конструирование «Заборчик для коровы и телёнка» Д.и.«Чей малыш?» Д.и. «Найди маму» | Рисование «Колобок покатился по лесной дорожке» Лепка «Покормим курочку» | П/и «Воробушки и кот» П.и. «Цыплята и собачка» (ст.133 Игры – занятия на прогулке) П.и «Васька кот» | П.и. «Гуси» (ст.135 Игры – занятия на прогулке) «Загадки о животных» (ст.155 Игры – занятия на прогулке) «Кто как кричит» |
Создание условий для самост. деятельности | Рисование карандашами |
||||
Работа с родителями: Совместная творческая деятельность «Такие разные животные » (поделки из бросового материала)
4 неделя августа
Тема: «До свидания, лето!»
Итоговое событие: развлечение «До свидания, лето, до свидания!
Задачи: Расширять представления детей о поведении в природе .Развивать у детей познавательную мотивацию и активность, интерес к разным видам совместной деятельности, творческие и коммуникативные способности
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
||
«До свидания, лето!» | Беседа « Лето красное прошло ». | Игра«Слышим – делаем» (ст. 138 Игры – занятия на прогулке) | Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело » В. Данько. | Подвижная игра «Сбей кеглю». | Д.и. «Что я построю из песка? Игра «Съедобное, несъедобное». |
||
Создание условий для самост. деятельности | Игры-забавы с мыльными пузырями. Обеспечить профилактику эмоционального напряжения. |
||||||
Работа с родителями: Фото выставка «Вот такое наше лето!»
Предыдущая статья: Как из пластилина слепить танк? Следующая статья: Стихи извинения перед мамой